هواداران استاد علیرضا شفیعی

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔹چه کسانی باید سوابق تحصیلیشان را تایید کنند؟

🔹۱) دانش‌آموزان مشغول به تحصیل در پایه‌ی دوازدهم امسال.
🔹۲) داوطلبان پشت کنکوری‌ که دوباره می‌خواهند کنکور بدهند.
🔹۳) دانش‌آموزان هنرستانی که می‌خواهند در کنکور ۱۴۰۴ شرکت کنند.
🔹۴) هرکسی با هر مدرک و شرایطی که دارد و می‌خواهد در کنکور ۱۴۰۴ شرکت کند.
🔹۵) هرکسی با هر مدرک و یا شرایطی که دارد می‌خواهد در خرداد ۱۴۰۴ ایجاد سابقه تحصیلی کند و یا ترمیم شرکت نماید.

شایان ذکر است که برای تایید سوابق تحصیلی، صرفا تا پانزدهم دی‌ماه فرصت باقیست.

🔷مقاله روانشناسی🔷

قدرت ذهن انسان

وقتی از قدرت ذهن انسان حرف می‌زنیم، منظورمان میزان تاثیرگذاری آن فرد است. تاثیری که ممکن است با یک حرف، نگاه، مکالمه، رفتار، عمل یا تصمیم خاص ایجاد شود؛ اما قطعا منشا آن ذهن انسان خواهد بود. افکار ما حجم چرخ دنده‌های ذهنمان را داشته و آن را به سمت جهات مختلف هدایت می‌کند. برای مثال وقتی ما مشغول فکر کردن به یک شخصیت و رفتارهای او هستیم، ناخوداگاه ذهنمان را به سمت او کشانده و ممکن است تحت تاثیر او قرار بگیریم. برای همین است که معمولا بعد از زمان زیادی فکر کردن، احوالاتمان تغییر می‌کند.

قدرت ذهن انسان فراتر از تصور همه ما خواهد بود. ما معمولا توانایی و تاثیرگذاری ذهن خود را دست کم می‌گیریم؛ غافل از اینکه تک تک اعمال و رفتار ما تحت کنترل ذهنمان خواهد بود. برای مثال فرض کنید که شما به عنوان یک مدیر شرکت وارد یک جلسه مزایده شده‌اید. آدم‌های طرف مقابل را دیده و با وجود اینکه شناخت دقیقی از آن‌ها ندارید، سعی می‌کنید با اتکا به مهارت‌هایی مثل هوش هیجانی، درک احساسات و مذاکره، روی آن‌ها تاثیر بگذارید. در واقع شما سعی دارید تا با قدرت ذهن خود عملیات متقاعدسازی را انجام داده و آنها را راضی به انجام یک کار خاص کنید. اینجاست که نقش و اهمیت قدرت ذهن انسان نمایان خواهد شد. حال در ادامه قرار است به شکل مفصل‌تری درباره این موضوع صحبت کنیم.

قدرت ذهن انسان چیست؟

قدرت ذهن انسان یک موهبت ذاتی است که بین تمام آدم‌ها مشترک است. اما عده کمی هستند که نسبت به اهمیت و نقش آن در زندگی آگاهی دارند. ما آدم‌ها با استفاده از قدرت ذهنمان می‌توانیم شرایط جدیدی برای خود خلق کرده و موقعیت‌های مختلف را تحت کنترل خود دربیاوریم. به شرط آنکه نحوه تقویت و استفاده از آن را بلد باشیم. می‌خواهید به طور کامل و واضح با معنای قدرت ذهن انسان آشنا شوید؟ به این مثال توجه کنید.

در دنیای پزشکی مفهوم جالبی وجود دارد تحت عنوان اثر دارونما یا Placebo! این پدیده وقتی اتفاق می‌افتد که فرد یک داروی بی‌فایده و نمادین را مصرف می‌کند؛ اما به دلیل قدرت تلقین متوجه تاثیراتی شگرف از آن دارو می‌شود! بسیاری از پزشکان این رویداد را از نزدیک دیده‌اند. فرد درد زیادی داشته و به دنبال یک داروی موثر و خوب می‌گردد. بعد نزدیک‌ترین قرصی که می‌بیند را به عنوان یک مسکن می‌خورد تا دردش تسکین یابد. بعد از چند ساعت و در حالی که احساس بهبود می‌کند چشمش به ورق قرص می‌افتد و به شدت متعجب می‌شود. چرا؟ چون قرصی که از آن خورده یک ویتامین ساده بوده و هیچ ربطی به سردرد نداشته است! پس چه اتفاقی افتاده؟

ما شاهد پدیده‌ای به نام اثر دارونما یا پلاسیبو هستیم که نشان‌دهنده قدرت ذهن انسان، قدرت تلقین و باور داشتن به یک موضوع است. وقتی ما در ذهنمان اثربخشی یک دارو را باور می‌کنیم، آن دارو واقعا اثر می‌کند. در واقع باورها، توقعات و انتظارات ما هستند که می‌توانند تاثیر قابل توجهی روی اتفاقات پیرامونمان داشته باشند.

چگونه از قدرت ذهن استفاده کنیم؟

ذهن ما آنقدر قدرتمند است که حتی وقتی خواب هستیم هم مشغول فعالیت است. وقتی خواب می‌بینیم، این ذهن سرگردان ماست که بدون لحظه‌ای استراحت مشغول کاوش و رویا ساختن است. رویاهایی که مانند یک کانال ارتباطی بین ناخودآگاه و ذهنمان عمل کرده و ریشه بسیاری از گره‌های روانی ما هستند.

حال چطور باید از این قدرت و توانایی ذهن خود استفاده کنیم؟ یکی از مواردی که تاثیر قدرت ذهن انسان را توضیح می‌دهد، قانون جذب است. اگر ادعاها، نظریه‌ها و بیانیه‌های غیرمنطقی مربوط به این موضوع را کنار بگذاریم، حقیقت نهفته در آن قابل انکار نیست! طبق این قانون، افکار و احساسات ما به طور کاملا ناخودآگاه تمایل به جذب هم‌نوعان خود را دارند. ینی اگر دائما در حال منفی‌بافی، خودگویی‌های آزاردهنده و گفتگوهای درونی ناامیدانه باشیم، طبیعی‌ست که کارهایمان به چالش خورده و خیلی راحت پیش نروند. برای همین است که می‌گویند مراقب افکار و انرژی خود باشید و تا حد ممکن آن‌ها را مثبت نگه دارید.

افکار ما بذرهای ساده‌ای هستند که در ذهنمان کاشته می‌شوند. پس هر چه بکاریم، همان را درو خواهیم کرد. وقتی مدام به یک اتفاق بد و ناخوشایند فکر کنید، انرژی آن اتفاق را به سمت خود جذب خواهید کرد. برای مثال فردی که مدام فکر می‌کند اگر رانندگی کند، تصادف خواهد کرد، اصلا بعید نیست که پس از نشستن پشت ماشین به دلیل استرس و اضطراب زیادی که دارد، تصادف کند! پس این ما هستیم که باید کنترل ذهن خود را در دست گرفته و افکارمان را به سمتی که دوست داریم هدایت کنیم.

نکته مهم دیگری که درباره قدرت ذهن انسان و نقش افکار ما در آن وجود دارد این است که بخش زیادی از افکارمان به شکل ناخودآگاه ایجاد شده و روی احساسات، تصمیمات، رفتار و عملکردمان تاثیر می‌گذراند. برای مثال ممکن است خودتان متوجه نشوید، اما مدام در حال نشخوار ذهنی و فکر کردن به اتفاقات بد باشید. “اگه مدیرم بیاد و از کارم راضی نباشه چی؟ اگه نتونم قسط‌های این ماهم رو بدم چی؟ نکنه مامانم از دستم ناراحت شده باشه؟ چجوری به همسرم بگم که از کارش دلخورم؟ اگه کارهام اونطوری که دلم می‌خواد پیش نره چی؟ و…” این‌ها همه افکار ناهوشیاری هستند که وارد ذهنمان شده و ما را تحت تاثیر خود قرار می‌دهند. این ما هستیم که باید توانایی کنترل این افکار منفی و مزاحم را در خود تقویت کرده و از قدرت ذهنی خود نهایت استفاده را بکنیم.

چگونه قدرت ذهنی را تقویت کنیم؟

خب، درست است که قدرت ذهن انسان خیلی زیاد بوده و توانایی‌های بسیاری دارد؛ اما برای اینکه بتوانیم عملکرد آن را بهبود بخشیده و از حداکثر توانمندی‌های آن استفاده کنیم، باید از راهکارهای زیر استفاده کرد:

ذهنتان را به چالش بکشید.

خیالتان راحت، فسفرهای مغزتان تمام نمی‌شود. پس تا جایی که می‌توانید ذهن خود را به چالش کشیده و از توانمندی‌های آن استفاده کنید. مهارت‌های جدید یاد بگیرید و ذهنتان را فعال نگه دارید. تا می‌توانید مطالعه کنید، مسائل مختلف را بررسی کرده و تمرینات ذهنی خلاقانه و جدیدی برای خود فراهم کنید.

اعتماد به نفس خود را تقویت کنید.

قدرت ذهن انسان از “باور داشتن” نشات می‌گیرد. وقتی به خود، توانایی‌ها و استعدادهایتان اعتماد ندارید، چطور می‌خواهید قدرت ذهنتان را افزایش دهید؟ شما برای تسلط به افکار، کنترل محیط و تقویت قدرت ذهن خود، به اعتماد به نفس نیاز دارید. تمرکزتان را روی نقاط قوت و موفقیت‌ها بگذارید و در مسیر اهداف اصلی‌تان حرکت کنید. سعی کنید نسبت به توانمندی‌های خود خوشبین باشید؛ چون بدون امیدواری و نگاه مثبت، هیچ وقت طعم خوش موفقیت را تجربه نخواهید کرد.

مدیتیشن کنید.

یکی از موارد مهمی که به شدت روی قدرت ذهن انسان و عملکرد آن تاثیر دارد، مراقبه و مدیتیشن است. مراقبه حجم زیادی از آرامش و رهایی را به وجود شما تزریق کرده و باعث افزایش خودآگاهی، شکیبایی و تاب‌آوری در شما می‌شود. آن وقت ذهنتان با آمادگی بیشتری در مقابل چالش‌ها و بحران‌های مختلف عکس‌العمل نشان داده و قدرتمندتر از همیشه عمل خواهد کرد.

مراقب سلامت روان خود باشید.

مشکلات روانی و اختلالات شخصیتی به شکل ویژه‌ای می‌توانند روی عملکردهای شناختی و قدرت ذهن انسان تاثیر منفی داشته باشند. فردی که دچار اختلالاتی مثل افسردگی، بدبینی، اضطراب اجتماعی و… باشد، احتمال اینکه بتواند افکار خود را کنترل کرده و ذهنی قدرتمند داشته باشد، خیلی کم است. این افراد هرگز نمی‌توانند از توانایی‌های ذهن خود نهایت استفاده را کنند؛ چون همیشه موانع بزرگ‌تری وجود دارد که مانع پیشرفت قدرت ذهنشان خواهد شد.

به قدر کافی بخوابید.

این را قبول دارید که یک ذهن خسته هرگز نمی‌تواند عملکرد مثبتی داشته باشد؟ فردی که شب تا صبح بیدار بوده و در 24ساعت شبانه‌روز فقط چهار ساعت می‌خوابد، هیچ وقت نمی‌تواند اوضاع مساعدی داشته باشد. خواب کافی به تثبیت یادگیری، بهبود عملکردهای شناختی، افزایش تمرکز و تقویت حافظه کمک کرده و قدرت ذهن انسان را چندین برابر خواهد کرد.

مراقب عادات غذایی خود باشید.

مواد غذایی مصرفی شما در شبانه روز، تاثیر مستقیمی روی قدرت ذهنتان خواهد داشت. خوراکی‌هایی که دارای آنتی اکسیدان، امگا3 و کلسترول هستند می‌توانند تا حد خوبی روی سلامت و قدرت مغز انسان تاثیر مثبت داشته باشند. در مقابل خوردن خوراکی‌های حاوی کافئین، غذاهای چرب و فست فودی به میزان زیاد، ممکن است حجم اضطراب درونی شما را بیشتر کرده و قدرت ذهنتان را کاهش دهد.

در نهایت…

ذهن انسان، یک مفهوم غیر فیزیکی و غیرقابل مشاهده است که تمام احساسات، افکار، اندیشه‌ها، باورها، خاطرات و آگاهی انسان را در بر می‌گیرد. قدرت ذهن انسان نیز آن قدر زیاد و تاثیرگذار است که شاید تصور آن از درک خیلی از ما فراتر باشد. اما اگر به توانایی خود باور داشته باشیم، تجربیات منفی را در ذهنمان متوقف کنیم، از نتیجه‌گیری‌های شتاب‌زده خودداری کنیم، نسبت به ویژگی‌های شخصیتی خود خوشبین باشیم، افکار منفی ذهنمان را مدیریت کنیم و به خود ایمان و اعتماد کامل داشته باشیم، آن وقت می‌توانیم از نهایت قدرت ذهن خود استفاده کنیم. نظر شما چیست؟ آیا تا بحال تجربه درک قدرت ذهن انسان و تاثیرش روی عملکرد آدم‌ها را داشته‌اید؟

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

تأیید سوابق تحصیلی دانش آموزان و داوطلبان ثبت‌نام کننده جهت شرکت در کنکور سراسری سال ۱۴۰۴ تا روز شنبه ۱۵ دی ماه ۱۴۰۳ ضروری است.

چنانچه دانش آموزان پایه دوازدهم سال جاری، نمرات کتبی سال گذشته (پایه یازدهم) خود را تأیید نکنند، نمی‌توانند در امتحانات ترمیم نمره خرداد ماه ۱۴۰۴ شرکت نمایند و برای کنکور سراسری نیز دچار مشکل خواهند شد.

پس ضرورت دارد که تا پایان روز پانزدهم و یا هرچه سریع‌تر، اقدام به تایید و یا اصلاح سوابق تحصیلی خود کنید.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔹تاثیر قطعی ۲۰ درصدی سوابق تحصیلی یازدهمی‌ها در کنکور ۱۴۰۴

🔹چگونگی ایجاد، محاسبه و تایید «سوابق تحصیلی» دانش‌آموزان و داوطلبان کنکور۱۴۰۴ اعلام شد.

🔹🔹تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور به صورت قطعی و در سال جاری ۶۰ درصد (۲۰ درصد پایه یازدهم و ۴۰ درصد پایه دوازدهم) است.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔹 وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد

🔹 طبق مصوبه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش، امکان دوباره‌ی ترمیم معدل برای کنکوری‌هایی که قبلا از فرصت ترمیم استفاده کرده بودند؛ فراهم شد.

🔹 بر این اساس، شرایط و دروسی که امکان ترمیم نمره در آن‌ها وجود دارد از طریق سامانه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش اطلاع رسانی می‌شود.

🔹نکته‌ی مهم فرصت مجدد برای ترمیم معدل دانش‌آموزان پایه‌ی دوازدهم

🔹🔹بر اساس تصمیم جلسه‌ی شورای عالی آموزش‌وپرورش، مقرر شد که داوطلبان کنکور سراسری سال ۱۴۰۴، یکبار دیگر فرصت ترمیم نمرات خود برای پایه‌ی دوازدهم را داشته باشند.

🔹در صورت استفاده از این فرصت، باید این ترمیم برای همه‌ی دروس انجام شود!

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

«تأثیر قطعی معدل در کنکور» و ایرادات چالشی شیوه گزینش دانشجو

این روزها موضوع «تأثیر قطعی معدل در کنکور» بحثی جدی و به چالشی ملی تبدیل شده است؛ چند وزارتخانه، مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی درگیر آن هستند اما شیوه جاری، مخالفان و موافقان سرسختی هم پیدا کرده است. با وجودی که یکی دو سال هم کم و بیش اجرا شده اما برخی طیفهای جامعه از این قاعده شکایت دارند و معتقدند مانع از اجرای «عدالت آموزشی» شده است.

به گزارش ایسنا، نظرات متفاوت درخصوص تأثیر قطعی معدل در کنکور، حتی باعث شده است رییس جمهور و وزیر آموزش و پرورش هم درباره آن موضع گیری کنند که این فضا حساسیتهایی را در بین گروهی از صاحب نظران و کارشناسان برانگیخته است. هرچند این چالش اجتماعی که درباره فرایند برگزاری کنکور و گزینش و گمارش دانشجوست در حوزه مسائل آموزش عالی قرار می‌گیرد و اساساً دغدغه و مأموریت وزارت آموزش و پرورش نیست اما این وزارتخانه از گذشته تا امروز همواره درگیر آثار و تبعات شیوه گزینش دانشجو بوده و شده است.

ایراد جدی شیوه گزینش دانشجو از منظر عدالت توزیعی

در همین خصوص دکتر محمد حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایسنا، با تاکید بر اینکه نوع سنجش و ارزشیابی بر سبک یادگیری دانش آموزان و یاددهی معلمان تاثیری جدی دارد این در حالیست که شیوه گزینش دانشجو از منظر عدالت توزیعی محل اشکال و ایراد جدی است، در این باره توضیح داد: وضعیت فعلی پذیرش دانشجو بیش از آن که بر اساس سزاواریها باشد تابع پیشینه‌های خانوادگی آنهاست؛ فعلاً ثروتمندان دست بالا را دارند. این وضعیت تلویحاً می‌رساند که بااستعدادها در طبقات بالا تجمیع شده‌اند و در نتیجه گویی «فقر مالی» و «فقر وجودی و استعداد» هم‌آغوش هم‌اند. واقعیت انسانی این است که توزیع توانایی‌ها و ظرفیتهای طبیعی از جمله «هوش» در انواعش به نحو کاملاً طبیعی و تصادفی توزیع می شود اما وقتی شواهد حاکی از آن است که فرزندان طبقات خاصی بیشتر در دانشگاه‌ها حضور دارند معنی‌اش این است که بخش قابل توجهی از استعدادها و تواناییهای این کشور در بین فرزندان آحاد مختلف کشور که به تصادف طبیعی توزیع شده، معطل مانده است و گروهی به ناروا در دانشگاه پذیرفته شده‌اند. منظورم لزوماً وجود فساد و پلشتی در این میان نیست بلکه سازوکارهای ناسنجیده است. آماج نقد من همین سازوکارهای ناسنجیده است؛ بنابراین شیوه گزینش دانشجو از منظر عدالت توزیعی محل اشکال و ایراد جدی است.

درصد قابل توجهی از دانشجویان شریف و دانشگاه شهید بهشتی ... از قشر متمول هستند.

وی با بیان اینکه برگزاری آزمون چند گزینه‌ای و در یک بازه زمانی کوتاه، محدودیتهای ذاتی دارد که محدودیتهایش بر همگان آشکار است افزود: عملکرد افراد در آزمونهای گزینش دانشگاه همبستگی مثبت و کاملی با تواناییها و ظرفیتهای آنها ندارد. به ضرس قاطع و یقین نمی توان گفت اما با احتمال بالا عوامل بسیاری تعیین کننده هستند، عواملی مانند تجربه تست زنی و..... به سخن دیگر لزوماً ظرفیتها و استعدادها نیستند که تعیین می‌کنند چه کسی در چه رشته‌ای می تواند ادامه تحصیل دهد. به همین سبب است که طبق برخی بررسیها درصد قابل توجهی از دانشجویان شریف و دانشگاه شهید بهشتی ... از قشر متمول و حتی ثروتمند هستند؛ این وضعیت یعنی دقیقاً برگشت چندین دهه به عقب؛ در آن دوران در دارالفنون تنها موسسه آموزش عالی مدرن هم فرزندان اشراف درس می‌خواندند.

دوران آزمون‌های چند گزینه‌ای برای تصمیم گیری در امور خطیر و سرنوشت ساز به سر آمده است.

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ضمن یادآوری اینکه به طور کلی دوران آزمونهای چند گزینه‌ای برای تصمیم گیری در امور خطیر و سرنوشت ساز به سر آمده است اظهارکرد: تنها ویژگی مثبت این روش آن هم با تردید می‌توان گفت که ظلم علی السویه است. از سوی دیگر آثار بازگشتی این رویه سنجشی بر نظام تربیت مدرسه متوسطه غیر قابل اغماض و از نظر کارشناسان و صاحب نظران آن حوزه بسیار مخرب بوده و هست.

حسنی با اشاره به اینکه در گذشته کارایی و اثربخشی دوره متوسطه در چنبره روش گزینش دانشجو قرار گرفته بود به گونه ای که کار کرد تربیت مدرسه‌ای در دوره متوسطه تنها برای آماده شدن برای آزمون ویژه و حساس گزینش دانشجو خلاصه می‌شد و اهداف اغراض مهم و حیاتی دوره متوسطه نه در حاشیه بلکه محو در افق دانشگاه بود خاطر نشان کرد: دست دوره متوسطه از ایجاد زمینه‌های یک تربیت مناسب خالی بود و خرما بر نخیل کنکور و دانشگاه و صد البته مؤسسات کنکوری؛ به همین دلیل سالها وجدان عمومی با کنکور مسئله داشته و عقل جمعی جامعه ما به آن نگاهی بدبینانه کرده است و آن را گویی چون «شر ناگزیر» پذیرفته بود؛ اما تحمل مدام این پدیده اجتماعی «شبه شر» ناگزیر ادامه نیافت و کنشگران در این زمینه فعال شدند.

برای شناخت توانمندهای انسانها نمی‌توان به داده‌های یک آزمون تستی اکتفا کرد

حسنی ادامه داد: این پدیده در سالهای اخیر با اقدامات اجتماعی وزارت آموزش و پرورش و نهادهای سیاست گذار و قانون گذار روبرو شد. سخن بر این بود که داده ها و اطلاعات مناسب و نسبتاً کافی و وافی برای شناخت سزاواریهای افراد داوطلب از طریق یک آزمون فشرده فراهم نمی‌شود. صاحب نظران و متخصصان بر این باورند که برای شناخت توانمندهای انسانها نمی‌توان به داده‌های یک آزمون مانند تست‌ها که محدودیتهای ذاتی دارند، اکتفا کرد.

چرخش مثبت برای نگاه به دوره متوسطه و رصد عملکرد تحصیلی داوطلبان کنکور

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در ادامه با تاکید بر اینکه راه منطقی، رصد عملکرد تحصیلی داوطلبان در دوره متوسطه است اظهار کرد: این چرخش نگاه به متوسطه بسیار سنجیده و مورد پسند عقل جمعی کارشناسان و حتی وجدان عمومی قرار گرفت. این سیاست آثار ارزشمندی به دنبال خواهد داشت که به مرور خود را در عرصه جامعه نشان خواهد داد، شاید مهمترین آن رهایی دوره متوسطه از فشار خفه کننده کنکور بود.

نقدی بر تأثیر قطعی معدل در کنکور به علت تربیت دانشجویان «طبقاتی»

وی افزود: برخی بیان کرده‌اند که این سبک گزینش به تربیت دانشگاهی طبقاتی منجر می‌شود؛ زیرا خود دوره متوسطه آلوده به طبقاتی بودن است چراکه وجود مدارس غیر دولتی، تیزهوشان و اشکال دیگر مدارس خاص، نماد طبقاتی شدن آن هستند از این رو وقتی عملکرد دوره متوسطه در گزینش دانشجو لحاظ شود این بیماری به دوره تربیت دانشگاهی هم نشت می‌کند. در پاسخ به این نقد باید گفت که از مدتها پیش این طبقاتی شدن آشکار شده بود؛ قبل از این که قانون تأثیر قطعی معدل تصویب و اجرا شود آمار قبول شدگان نشان می‌داد با نوع مدرسه و طبقه اجتماعی شان تناسب پیدا کرده است. آمار قبول شدگان دانشگاه‌ها نشان از ضایعه طبقاتی شدن دارد. البته طبقاتی شدن تحصیلات عمومی و در نتیجه نشت آن به دوره دانشگاهی آثار ربطی به سیاست گزینش و گمارش دانشجو و لحاظ کردن معدل دوره متوسطه ندارد بلکه بیشتر به سیاستهای دیگری بر می گردد.

نقدهای بسیار بر ارزیابی‌ دانش‌آموزان با امتحان نهایی

وی با تاکید بر اینکه در هر صورت نقدهای بسیاری اخیراً بر ارزیابی‌ها با عنوان امتحان نهایی وارد شده است و آن ارزیابی‌ها را ناروا دانسته‌اند حال آنکه باید تلاش کرد تا زمینه ارزیابی‌های مناسب تری را که به بیان متخصصان سنجش رواتر و پایاتر است فراهم کرد گفت: این سخن نیز به جاست که حتی معدل دروس نیز کافی نیست؛ شاید لازم باشد روزی به داده‌های دیگری نیز توجه کرد تا سزا بودن گزینش و گمارش بهتر و دقیق تر شود.

شایستگی‌های ویژه دانش آموزان، راهی مناسب برای انتخاب دانشجو

وی با بیان اینکه بخشی از ماموریت دوره متوسطه به فراهم کردن زمینه برای کسب شایستگی‌های ویژه مربوط می‌شود در پایان گفت: شایستگی‌های ویژه دانش آموزان نیز منبع مناسبی برای انتخاب دانشجو می‌تواند باشد. شایستگی‌های ویژه ناظر به توانمندیها و استعدادهایی است که دانش آموزان با کمک مدرسه یا نهادهای جانبی از خود بروز داده‌اند. شناسایی و سنجش این توانمندیهای ویژه خود بحث فنی و پیچیده خاصی دارد. در صورت امکان دستیابی به این اطلاعات از دانش آموزان می تواند تصمیم گیری برای انتخاب دانشجو را بسیار سزاتر کند.

🔷مقاله انگیزشی🔷

«از شنبه ورزش مي‌کنم، از شنبه رژيم مي‌گيرم، از شنبه برنامه‌ريزي مي‌کنم، از شنبه جدي درس مي‌خوانم.» حتماً شما نيز با ده‌ها جملۀ مشابه جمله‌هاي ياد شده آشنا هستيد که با «از شنبه» يا «از فردا» آغاز مي‌شود و شايد خودتان نيز بارها همين جملات را به کار برده‌ايد؛ جملاتي که بيشتر بهانه‌اي براي به تعويق انداختن کارها و به عبارت ديگر، براي در رفتن از زير کار است.

اين جملات، به خصوص وقتي در ارتباط با درس خواندن باشد، براي کنکوري‌ها بسيار آشناست؛ بچه‌هايي که کل تابستان را کوتاهي کرده‌اند و با اين ذهنيت روزهاي بلند تابستان را به سر برده‌اند که از مهر شروع مي‌کنند. اين دسته از داوطلبان تصور مي‌کنند که اگر تابستان درس بخوانند، از لحاظ روحي خسته خواهند شد و توانايي اين را ندارند که تا زمان کنکور، يکسره درس بخوانند.

به اين دسته از دوستان بايد گفت که بيش از سه ماه از سال تحصيلي گذشته است و ديگر شما بهانه‌اي براي کوتاهي کردن و پشتِ گوش انداختن درس‌ها نداريد!

از همين امروز، ساعت مطالعه‌تان را ثابت کنيد و با يک روند آرام و برنامه‌ريزي دقيق، ميزان مطالعه‌تان را افزايش دهيد و به امور روزمره خود نظم دهيد و در مطالعه و جزوه نويسي و حضور در مدرسه، ثابت قدم باشيد.

من از ساير داوطلبان عقب افتاده‌ام !

يکي از بزرگترين دغدغه‌هاي داوطلبان آزمون سراسري اين است که از ساير داوطلبان عقب نيفتند؛ زيرا کنکور، يک مسابقۀ علمي است، و مهم اين است که هر داوطلبي، در مقايسه با ساير داوطلبان، از وضعيت علمي و آمادگي روحي خوبي برخوردار باشد.

حال سخن اينجاست آيا داوطلبي که زودتر از ديگران و در زمان مناسب، درس خواندن را آغاز نکرده و نسبت به داوطلباني که به موقع مطالعه براي کنکور را شروع کرده‌اند، ديرتر براي کنکور آماده شده است، مي‌تواند در اين مسابقۀ علمي، با بهترين‌ها رقابت کند؟ به عبارت ديگر، آيا مي‌توان کوتاهي کردن در شروع مطالعه در زمان مناسب را جبران کرد؟

نکتۀ مهم اين است که شما هر روز که مطالعه را ديرتر آغاز کنيد، از ساير داوطلبان توانمند عقب خواهيد افتاد. نمي‌توان منکر اين واقعيت شد که عده‌اي از داوطلبان، که دوران متوسطه دوم يا حتي متوسطۀ اول را با جديّت درس خوانده و از همان ابتدا نگاهي کنکوري به دروس داشته‌اند، از ساير داوطلبان، که از سال دوازدهم به فکر درس خواندن مي‌افتند، جلوتر هستند؛ به قول معروف «هر کسي آن دِرَود عاقبت کار که کِشت».نآ ما در واقع شاهد حضور داوطلباني هستيم که حتي کمي ديرتر از آغاز سال تحصيلي، مطالعۀ جدي خود را شروع مي‌کنند و در نهايت توقع دارندکه در بهترين رشته‌ها نيز پذيرفته شوند. دليل اين امر را مي‌توان انتظار چيزي شبيه يک «معجزه» دانست؛ چيزي که برخلاف منطق و عقلانيت عمل مي‌کند.

کافي است که نگاهي به تجربيات شخصي خود بکنيد تا با اين شبه معجزه، بيشتر آشنا شويد. آيا دقت کرده‌ايد که هر کجا با عشق، نشاط و خواست قلبي خود جلو رفته‌ايد، فراتر از توانايي‌ها و انتظارات خود و ديگران ظاهر شده‌ايد؟! آيا جز اين است که در اين گونه موقع، داراي قدرتي جسمي و روحي شده‌ايد که با قانون «دو دو تا چهار تا» جور در نمي‌آمده است؟! به خاطر بياوريد شب‌هايي را که از دل و جان خواسته‌ايد تا صبح بيدار بمانيد و چنين کاري را نيز انجام داده‌ايد؛ در حالي که ساير شب‌ها، سر موعدي خاص خواب آلود مي‌شويد و توانايي باز نگه داشتن چشم‌هايتان را نداريد؛ يا زماني که بيمار بوده و کسالت داشته‌ايد، اما به خاطر قولي که داده و به آن متعهد بوده‌ايد، از بستر بيرون آمده و بدون توجه به بيماري‌تان، با تمام توان، کاري را که نياز به آمادگي و سلامت جسمي و روحي کامل داشته است، به خوبي انجام داده‌ايد.

مي‌خواهيم بگوييم که «نمي‌توانم» يا «من از ديگران عقب‌ترم»، فقط مجموعه‌اي از واژگان هستند که شما مي‌توانيد به آنها معنا بدهيد يا با عشق، انرژي و اراده خودتان، آنها را بي‌اثر کنيد.

مقايسه کردن، ممنوع!

درست است که در يک مسابقه بايد به سطح رقباي خود توجه داشته باشيد، اما اينکه شما هر روز خود را با ديگران مقايسه کنيد، بزرگترين اشتباه است؛ اينکه تصور کنيد بايد ساعت مطالعاتي، تعداد تستي که مي‌زنيد يا مقدار زماني را که براي هر درس مي‌گذاريد، با ساير داوطلبان توانمند، يکسان باشد، صحيح نيست؛ زيرا توانايي، آمادگي و علايق هر فرد و همچنين موقعيت وي با ديگران، متفاوت است؛ به همين خاطر، بهترين کار اين است که امروزِ خودتان را با ديروزتان مقايسه کنيد و به فکر پيشرفت هر روزه خود باشيد. همين که هفته‌اي ۲۰ تست بر تعداد تست‌ها يا مثلاً يک ساعت بر ساعات مطالعاتي هفته گذشته خود بيفزاييد، بهترين نوع مقايسه است.

پس اين روزها با عزم راسخ و تصميم جدي، در مسير کنکور قدم بگذاريد و بدون نگاه کردن به ديگران و هفته‌هايي که از دست داده‌ايد، فقط به آينده توجه کنيد و با علاقه و شور و نشاط مطالعه کنيد. براي موفقيت در کنکور بايد عزم راسخ و اشتياق سوزان به موفق شدن و ايمان به خود داشته باشيد؛ چرا که اين عوامل، از مهم‌ترين ارکان موفقيت شما در آزمون سراسري هستند.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

براساس مصوبات سي و نهمين جلسه شوراي سنجش و پذيرش دانشجو مورخ 1403/10/01 مقرر شد براي ظرفيت‌هاي خالي مانده رشته‌محل‌هايي که در مرحله پذيرش با سوابق تحصيلي سراسري سال 1403 ظرفيت آنها تکميل نشده است، پذيرش بر اساس سوابق تحصيلي (معدل ديپلم) براي نوبت بهمن ماه انجام شود.

لذا به اطلاع متقاضيان ثبت‌نام و انتخاب‌رشته براي شرکت در اين مرحله مي‌رساند که ثبت‌نام و انتخاب‌رشته در اين پذيرش، به صورت اينترنتي از روز چهار‌‌شنبه 1403/10/19 آغاز مي‌شود و تا روز دوشنبه 1403/10/24 ادامه خواهد داشت. لازم به توضيح است که دفترچه راهنماي ثبت‌نام و انتخاب‌رشته حاوي شرايط و ضوابط پذيرش دوره مذکور، هم‌زمان با شروع ثبت‌نام، از تاريخ 1403/10/19 از طريق درگاه اطلاع‌رساني اين سازمان قابل دسترس خواهد بود.

ضمناً متقاضيان کدرشته‌محل‌هاي پذيرش با سوابق تحصيلي دانشگاه آزاد اسلامي، براي ثبت‌نام و انتخاب‌رشته در اين پذيرش، لازم است که به درگاه اطلاع‌رساني مرکز سنجش، پذيرش و امور فارغ‌التحصيلي دانشگاه آزاد اسلامي به نشاني: azmoon.orgمراجعه کنند.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

پيرو انتشار دفترچه راهنماي (شماره 1) ثبت‌نام و شرکت در آزمون سراسري سال 1404 (نوبت اول) در تاريخ 1403/09/25، اصلاحات مربوط به دفترچه راهنماي ياد شده «به شرح ذيل» اعلام مي‌شود:

1- متن توجه در ذيل بند «د» منابع و مباحث دروس آزمون گروه آزمايشي هنر در صفحه 43 دفترچه راهنما بدين صورت اصلاح مي‌شود:

« استفاده از تصاوير ساير کتاب‌هاي رشته‌هاي هنر هنرستان‌هاي وزارت آموزش ‌و ‌پرورش و تصاوير مشابه آنها در طراحي سؤال بلامانع است.»

2- در بند «د» منابع و مباحث دروس آزمون گروه آزمايشي هنر – مباحث درک عمومي فيزيک - بند 7 در صفحه 44 دفترچه راهنما، بدين صورت اصلاح مي‌شود:

« الکتريسيته جاري (مدار ساده الکتريکي - رابطه جريان الکتريکي با مقاومت و پتانسيل الکتريکي)»

3- در بند «ج» دروس تخصصي گروه آزمايشي علوم انساني – درس تاريخ - در صفحه 42 دفترچه راهنما، عنوان صحيح نام کتاب «تاريخ 3- ايران در دوره اسلامي» صحيح است.

4- در بند «2-6» مواد و ضرايب آزمون اختصاصي – در صفحه 40 دفترچه راهنما، عنوان صحيح در درس‌هاي مراقبت‌هاي بهياري «پوستي» صحيح است و در جدول شماره (2) در همين بند در گروه آزمايشي علوم رياضي و فني، عنوان «رياضيات» در ستون ضرايب دروس، صحيح است.

🔷مشاور تحصیلی🔷

هر ساله در ايام ثبت‌نام يا برگزاري آزمون‌هاي مهمي مانند: آزمون سراسري، آزمون کارشناسي‌ارشد، آزمون دکتري و ... که سازمان سنجش آموزش کشور اجراي هر يک از آنها را از آغاز تا انجام آن (يعني از زمان ثبت‌نام هر آزمون تا اعلام نتايج آن آزمون) بر عهده دارد، يا در روزهاي و هفته‌هاي ديگر سال، بنا به فراخور و بهانه‌هاي مختلف، مشاهده مي‌شود که برخي از مؤسسات و شبه‌مؤسسات سودجو و سوداگر، با سوء‌استفاده از عنوان «سنجش» در نام و نشان خود، به خاطر مشابهت‌سازي با عنوان سازمان سنجش، به صورت خواسته يا ناخواسته، اقدام به شبهه‌افکني در اذهان داوطلبان پُرشمار آزمون‌هاي مختلف مبني بر وابستگي خويش به اين سازمان مي‌کنند، و اين موضوع خود موجب سوء‌استفاده‌هاي بسيار پيچيده از اين متقاضيان انبوه آزمون‌هاي مختلف مي‌شود.

بنابراين، شايسته مي‌بينيم که در اين فرصت کوتاه و مجال اندک، توجه داوطلبان عزيز را به نکات ذيل جلب کنيم:

1- استفاده از عنوان «سنجش» در نام و نشان برخي از مؤسسات، هرگز به معني وابستگي آنها به سازمان سنجش و صدور مجوز فعاليت از سوي اين سازمان به اين مؤسسات نيست؛ لذا داوطلبان گرامي بايد توجه کنند که تنها درگاه اطلاع‌رساني سازمان سنجش آموزش کشور به نشاني: www.sanjesh.orgمورد تاييد اين سازمان است.

2- اين سازمان، هيچ‌گونه فعاليتي در کانال‌هاي اطلاع‌رساني خارجي (تلگرام، اينستاگرام و ....) ندارد و داوطلبان به منظور کسب اطلاعات لازم درباره مراحل مختلف آزمون‌ها (از زمان ثبت‌نام هر آزمون تا اعلام نتايج آن آزمون) و دسترسي به اطلاعيه‌هاي صادر شده در زمينه‌هاي موردنظر، مي‌توانند از طريق درگاه اطلاع‌رساني سازمان سنجش آموزش کشور، هفته‌نامه اطلاع‌رساني پيک‌سنجش يا کانال‌هاي اطلاع‌رساني داخلي سروش، آي‌گپ، گپ، بله و ايتا که نشاني آنها در درگاه اطلاع‌رساني اين سازمان آمده است، اقدام کنند.

3- به داوطلبان عزيز و خانواده‌هاي گرامي آنان توصيه مي‌شود که در برخورد با اين‌گونه تبليغات، رفتار آگاهانه داشته باشند و فريب القاب و عناوين مرتبط با عنوان سازمان سنجش را نخورند و در صورت مشاهده هرگونه تبليغات انتفاعي يا ادعاي وابستگي اين مؤسسات و شبکه‌هاي مجازي به سازمان سنجش آموزش کشور، مراتب را سريعاً به اين سازمان اطلاع دهند.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

با ابلاغ رييس جمهور، سازمان سنجش آموزش کشور به ساختار حقوقي پيشين خود بازگشت و ماموريت تدوين اساسنامه جديد آن به وزارت علوم واگذار شد.

با ابلاغ دکتر مسعود پزشکيان، رييس‌جمهور و رييس شوراي عالي انقلاب فرهنگي، ماده واحده «تعيين الزامات اعمال صلاحيت‌هاي سنجش، پذيرش، ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش کشور» به تصويب رسيد.

براساس اين مصوبه، سازمان سنجش آموزش کشور، به ساختار حقوقي پيشين خود بازگشت و ماموريت تدوين اساسنامه جديد آن به وزارت علوم واگذار شد. همچنين آيين‌نامه تفکيک «سنجش» از «پذيرش» و سازوکار تضمين کيفيت آموزش، ظرف مهلت‌هاي مشخص براي بررسي و تصويب به شورا ارايه خواهد شد.

مشروح اين مصوبه به شرح ذيل است:

وزارت علوم، تحقيقات و فناوري؛

وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکي؛

وزارت آموزش و پرورش؛

سازمان سنجش آموزش کشور؛

سازمان اداري و استخدامي؛

سازمان برنامه و بودجه؛

دبيرخانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي.

ماده واحده «تعيين الزامات اعمال صلاحيت‌هاي سنجش، پذيرش، ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش کشور» که در جلسه ۹۰۹ مورخ 13/۹/1402 شوراي عالي انقلاب فرهنگي و بنا به پيشنهاد و تاييد کارگروه مربوط به‌تصويب رسيده است، به‌شرح ذيل براي اجرا، ابلاغ مي‌شود:

«ماده واحده- در اجراي تصميم مقرر در جلسه ۹۰۸ مورخ 29/۸/1403 شوراي عالي انقلاب فرهنگي مبني بر بررسي مجدد ماده واحده «تشکيل سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور (مصوب جلسه ۸۸۳ مورخ ۳۰/‏۰۳/‏۱۴۰2) و «اساسنامه سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور» (مصوب جلسه ۸۹۷ مورخ ۰۸/‏۱۲/‏۱۴۰۲) و ضرورت اهتمام به اقتضايات نظام اجرايي و زمينه‌سازي مساعدت مؤثر به مجموعه دولت، بندهاي ذيل بنا به پيشنهاد و تاييد کارگروه مربوط، به تصويب رسيد:

۱- سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور، ضمن اعاده به ماهيت حقوقي سابق (سازمان سنجش آموزش کشور) با ماموريت‌ها و وظايف قبلي، ذيل وزارت علوم، تحقيقات و فناوري به فعاليت خود ادامه خواهد داد. اساسنامه سازمان ظرف مدت سه ماه با استفاده مقتضي از ظرفيت اساسنامه مصوب جلسه ۸۹۷ مورخ ۰۸/‏۱۲/‏۱۴۰۲ توسط اين وزارتخانه تدوين و براي تصويب به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارايه مي‌گردد.

۲- به منظور ايفاي ماموريت‌هاي ارزشيابي و تضمين کيفيت آموزش، ظرف مدت يک ماه، طرح و سازوکاري مناسب توسط دبيرخانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي و براساس پيشنهاد وزارتخانه‌هاي علوم، تحقيقات و فناوري، بهداشت، درمان و آموزش پزشکي و آموزش و پرورش، تدوين و به منظور تصويب به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارايه مي‌گردد.

۳- آيين‌نامه تفکيک «سنجش» از «پذيرش» موضوع تبصره ۳ ماده ۲ مصوبه «سياست‌ها و ضوابط سامان‌دهي سنجش و پذيرش متقاضيان ورود به آموزش‌عالي (پس از پايان متوسطه)» (مصوب جلسات ۸۴۳، ۸۵۵ و ۸۶۳ مورخ ۱۵/‏۰۴/‏۱۴۰۰، ۰۵/۱۱/۱۴۰۰ و ۱۷/۰۳/۱۴۰۱)، ظرف مدت سه ماه از سوي وزارتين علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشکي، تدوين و براي تصويب به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارايه مي‌گردد.

تبصره- اين ماده واحده، جايگزين مصوبات «تشکيل سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور (مصوب جلسه ۸۸۳ مورخ ۳۰/‏۰۳/‏۱۴۰2)، «اساسنامه سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور» (مصوب جلسه ۸۹۷ مورخ ۰۸/‏۱۲/‏۱۴۰۲)، و تبصره ۳ ماده ۲ مصوبه «سياست‌ها و ضوابط سامان‌دهي سنجش و پذيرش متقاضيان ورود به آموزش‌عالي (پس از پايان متوسطه)» (مصوب جلسات ۸۴۳، ۸۵۵ و ۸۶۳ مورخ ۱۵/‏۰۴/‏۱۴۰۰، ۰۵/۱۱/۱۴۰۰ و ۱۷/۰۳/۱۴۰۱) مي‌گردد و ماده واحده «اصلاح ماده ۱۱ اساسنامه سازمان ملي سنجش و ارزشيابي نظام آموزش کشور و انتخاب اعضاي حقيقي هيات امناي اين سازمان» (مصوب جلسه ۹۰۲ مورخ ۰۲/‏۰۵/‏۱۴۰۳)، بلااثر مي‌گردد».

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔴جلسۀ بررسی ترمیم معدل کنکوری‌ها فردا برگزار می‌شود.

🔹این روزها موضوع یک‌بار ترمیم نمره، گلایۀ تعداد زیادی از داوطلبان کنکور است. آن‌ها درخواست دارند که امکان ترمیم نمره بیش از یکبار فراهم شود و این موضوع هم در اختیار شورای‌عالی آموزش‌وپرورش است.

🔹قرار است در جلسۀ فردای شورای‌عالی آموزش‌وپرورش موضوع دفعات ترمیم نمره بررسی شود.

🔷مقاله تحصیلی🔷

نحوه برنامه ریزی برای امتحانات دی یکی از دغدغه های دانش آموزان است. با اتمام نیمسال اول تحصیلی و شروع امتحانات دی ماه، مهم ترین سوال و دغدغه ی دانش آموزان اینه که در این بازه ی زمانی نحوه‌ برنامه ریزی برای امتحانات دی هست. در امتحانات دی دروس رو به چه صورت مطالعه کنن؟ تستی یا تشریحی؟ لازمه فقط تشریحی بخونن تا تو امتحانات نمره قابل قبولی کسب کنن؟ یا باید تستی خوندن رو هم ادامه بدن تا برای آزمون های جامع آخر سال آماده باشن؟ برای شفاف سازی بیشتر و پاسخ به سوالات بالا، ما رو در ادامه مقاله همراهی کنید.

بازه های زمانی مهم در سال کنکور

تو سال کنکور، بازه های زمانی خاصی از جهات متفاوت دارای اهمیت هستن. ویژگی مشترکی که این بازه های زمانی دارن به دلیل جمع‌بندی شون هست. در این زمان دروس مدرسه و آزمون های آزمایشی پیشروی خاصی از نظر درسی ندارن و شما میتونین به راحتی به مرور مطالبی که تا الان خوندید بپردازید. مثل تابستان، امتحانات دی، عید و بازه های جمع بندی و…

اهمیت دی ماه در سال کنکور

یکی از بازه های زمانی مهم در سال کنکور دی ماه هست. اهمیتی که دی ماه برای ما داره برای جمع‌بندی و مرور بخش هایی هست که تا الان مطالعه کردیم. اصل تسلط و یادگیری هم تو مرور ها اتفاق می‌افته. نحوه برنامه ریزی برای برای امتحانات دی اهمیت زیادی دارد.

امتحانات دی چه اهمیتی دارند؟

امتحانات دی حکم دست گرمی و تمرین برای امتحانات نهایی خرداد رو داره. از اونجایی که تاثیر قطعی امتحانات نهایی سال به سال افزایش پیدا میکنه، امتحانات دی ماه خیلی تاثیر گذار هستن. بچه هایی که امتحانات دی ماه رو از دست بدن، یک فرصت تمرینی مهم رو از دست دادن. هم ارزیابی اولیه ست، هم شبیه سازیه، هم ترس تون می‌ریزه و برای امتحانات نهایی خیالتون راحتتر میشه.

حالا که از اهمیت دی ماه مطلع شدیم، به یک چالش بزرگ بر می خوریم: نحوه برنامه ریزی برای امتحانات دی ماه باید چطوری باشه بهترین روش برنامه ریزی برای امتحانات چیه؟

دی ماه تستی بخونیم یا تشریحی؟

در سال کنکور باید باهوش باشی! نباید دو تا برنامه ریزی انجام بدی یکی بصورت تستی یکی تشریحی و نهایی. چون زمان زیادی ازت میگیره و تو رو عقب میندازه. باید یجوری برنامه بچینی که تو دلش برنامه های امتحانات نهایی رو هم ساپورت کنه. درواقع کسی که تستی بخونه از پس سوالات تشریحی هم بر میاد.

نحوه مرور در دی ماه

با توجه به سطحی که دارید از یکی از این سه راه مرور کنید و از این روش برنامه ریزی برای امتحانات استفاده کنید :

– اگه خوب خوندی، دوباره بیا از اول مرور کن. فقط سطح تست هایی که زدی رو ببر بالاتر و تست های سخت تر کار کن. تست های آزمون های آزمایشی رو بزن.

– اگه دست و پا شکسته خوندی: جاهایی که کم خوندی یا نخوندی رو رفع و رجوع کن. بعد همه مطالب میان تو یه سطح حالا میتونی مثل بچه های دسته اول ادامه بدی.

– پایه ضعیف یا بچه هایی که تازه شروع کردن: یه برنامه بلند مدت تا بهمن ماه بچین شروع میکنی به برنامه ریزی برای خودت تو دروس اختصاصی. برنامه امتحانت که اومد میای یه سری تغییرات تو برنامه ت با توجه به تاریخ امتحانت ایجاد میکنی که تا شب قبل امتحان هر درس اونو خوب خونده باشی و فقط یه جمعبندی انجام بدی و مرور داشته باشی.

باتوجه به سطح تون هر درسی که میخونی رو بیا یه نیم نگاهی به سوالات امتحانات نهایی سال گذشته داشته باش.و حداقل دوتا نمونه سوال از سالهای گذشته رو حل کنید.

دروس عمومی رو چجوری تو دی ماه بخونیم؟

نحوه برنامه ریزی برای امتحانات دی شما باید با توجه به برنامه امتحاناتشون و حجمی که داره برنامه ریزی کنید و سه روز قبل هرامتحان عمومی درسهارو تقسیم کنید و درسه روز اون دروس رو مطالعه کنید تا شب امتحان بخاطر اینکه یه مقدار از مطالعه دروس عمومی فاصله گرفتید، مطالعه این دروس سخت نباشه براتون.

برای موفقیت در امتحانات دی چیکار کنیم؟

1) به دنبال مرور همه مباحث نباشید!

به دنبال مرور همه مباحث برای آزمون های جامع نباشید. حتی قوی ترین دانش آموزا هم نمیرسن برای آزمون های جامع همه مباحث رو مرور کنن. مهمترین مباحث رو با حداکثر کیفیت مطالعه کنید و از تست های علامتدار استفاده کنید.

به دنبال مرور همه مباحث برای آزمون های جامع نباشید. حتی قوی ترین دانش آموزا هم نمیرسن برای آزمون های جامع همه مباحث رو مرور کنن. مهمترین مباحث رو با حداکثر کیفیت مطالعه کنید و از تست های علامتدار استفاده کنید.

2) ساعت مطالعه تون رو حفظ کنید!

ساعت مطالعه ای که قبلا داشتید رو حفظ کنید. حتی تمرکز کنید که ساعت مطالعتون رو افزایش بدید تا بعد از دوران دی ماه تایم مطالعه ی خیلی بالایی داشته باشید.

3) برای مرور بازه های مطالعاتی کوتاه قرار بدید!

برای مرور بازه های مطالعاتی کوتاه داشته باشید. قرار دادن بازه های کوتاه مرور در مطالعتون هم باعث میشه کمتر احساس خستگی کنید و هم مطالب خونده شده رو دوباره مرور کنید.

4) تست های علامتدارو اول حل کن!

تست های علامتدار رو اول حل کن که غلط هات حل بشه، بعد برو سراغ تست های جدید و منبع تست بعدی تا فراموششون نکردی.

5) تست ها جامع بزن!

تست هایی که میزنی جامع باشه، زماندار باشه بعدش هم حتما باید تحلیل کنی. چون ذهنت باید از الان آماده باشه برای روز کنکور که مطالب پراکنده هستن. یه کار جالب که میتونی بکنی اینه که از مهر ماه تا دی ماه بیای آزمون ها رو به طور مبحثی تحلیل کنی و ببینی تو کدوم بخش ضعیف عمل کردی. نقاط قوت و ضعف ات رو بنویس. اینجوری میفهمی که برای کدوم بخش وقت بیشتری اختصاص بدی و کدوم مباحث وقت کمتر. اینجوری تعادل و بالانس ایجاد میشه. به هیچ عنوان نمی تونی جمعبندی کاملی داشته باشی. باز هم یسری نواقص و تست باز هم باقی میمونن. ایده آل گرا نباش! یه سری تست میمونن تو جمعبندی های بعدی مثل فروردین که تو باز برمیگردی به نیمسال اولت.

دانش آموزان ضعیف دهم و یازدهم برای امتحانت دی چیکار کنند؟

دانش آموزانی که دهم یا یازدهم هستن و در نوبت اول مطالعه خوبی نداشتن، مطالعه تشریحی براشون در الویت هست. این دسته از دانش آموزان باید یادگیری مطالبی که نخوندن یا براشون جا نیفتاده رو در الویت خودشون قرار بدن و در کنارش تست آموزشی هم بزنن.

دانش آموزان ضعیف دوازدهم برای امتحانات دی چیکار کنند؟

دانش آموزانی که نوبت اول رو خوب خواندن و یک منبع تستی رو هم کار کردن، یک جورهایی برای امتحان هم آماده هستن و در امتحانات دی ماه سعی بکنند الویتشون کامل کردن منبع تستیشون و برطرف کردن نواقص منبع تستشون در نوبت اول باشه. کسانی که در نوبت اول خوب درس خوندن و تست کار کردن میتونن با کمترین مطالعه برای نوبت اول بیشترین نمره رو بگیرن. البته این برای نوبت اول و امتحانات دی هست اما برای خرداد و امتحانات نهایی بحث فرق میکنه. البته در صورت مطالعه قوی و تست زیاد در هر حالتی فرقی برای شما ندارد.

برای امتحانت دی خلاصه نویسی کنیم؟

دهم و یازدهمیا امتحانات دی فرصت بسیار خوبی برای خلاصه نویسی درس هاست تا درس های نوبت اول به طور کامل جمع بندی بشن،پس حتما از این فرصت برای خلاصه نویسی درس ها استفاده کنید.

دانش آموزانی که در نوبت اول خوب مطالعه نداشتن در امتحانات دی الویتشون با امتحان تشریحی و یادگیری فهمیدن مطالب باشه.

اگه دانش آموز در نوبت اول خوب کار کرده الویتش باید تکمیل منابع تستی و تهیه منبع تست جدید و کارکردن آن باشد. یادتون باشه فهم مطالب مهم ترین چیزه.

در امتحانات دی دوازدهمیا چیکار کنند؟

در امتحانات دی دوازدهمیا باید الویتشون کنکور، زدن تست و تکمیل منابعشون باشه. دوازدهمیا در امتحانات دی نباید نگران امتحان دی و تشریحی خوندن باشند که تا این برای امتحانات نهایی و خرداد عوض میشود. در امتحان دی همونطوری که قبلا گفتیم باید با کمترین مطالعه تشریحی، بیشترین نمره رو کسب کنید.

دوازدهمیا اگه در درسی مشکل دارند میتونن در اون درس کاملا مطالعه تشریحی داشته باشند به همراه تست آموزشی.

اگه دانش آموز دوازدهم با برنامه پیش اومده، مطالعه حداقلی برای امتحان دی کافی هست و با یک مطالعه خوب هم میتونه نمره خوبی در امتحانات کسب کنه.

نحوه برنامه ریزی برای دروس محاسباتی

در بعضی از دروس مثل ریاضی و فیزیک فرق چندانی بین مطالعه تستی و تشریحی نیس و شما باید برای یادگیری سوال کار کنید که برای نمونه سوال از همون تست ها استفاده میکنید و مطالعه تستی و تشریحی در این دروس باهم همپوشانی دارند.

نحوه برنامه ریزی برای دروس حفظی

نحوه برنامه ریزی برای امتحانات دی برای درس های حفظی اهمیت زیادی داره. برای دروس حفظی مثل مثل تاریخ و زیست بهترین فرصته که در دی ماه کتاب رو چندبار مطالعه کنید و کار کردن تست های نوبت اول آزمون های آزمایشی رو هم حتما انجام بدید.

اگه دانش آموز دوازدهمی الویتش کنکور هست باید برنامه تستی منظم و دقیقی داشته باشه و از زدن تست به هیچ وجه غافل نشه.

حواستون باشه تایم امتحانات دی تایم بسیار مهمیه و نباید این فرصت رو از دست بدید.

نکات پایانی

امیدوارم شما عزیزان تونسته باشید نحوه برنامه ریزی برای امتحانات رو به خوبی فرا گرفته باشید. حتماً از روش ها و تکنیک های گفته شده استفاده کنید و شاهد عملکرد فوق العاده خودتون باشید. مطمئن باشید با راهکار های ارائه شده در این مقاله میتونید این ایام رو به راحتی پشت سر بذارید و خودتون رو برای نیمسال دوم سال تحصیلی آماده کنید.

🔷مقاله تربیتی🔷

ذوق‌وشوق پول‌توجیبی‌گرفتن از والدین برای خوراکی مدرسه یادش به‌خیر! وقتی قلب‌مان تا بیرون‌آمدن دست پدر از جیبش می‌‌ایستاد، یادش به‌خیر! وقتی سرمان به پس‌انداز نمی‌شد و تا قران آخرش را خوراکی یا حالا هر چه باب دلمان بود می‌خریدیم، یادش به‌خیر! خلاصه یاد هر سکه و اسکناس دریافتی از هر کسی و در هر کجایی به‌خیر! شاید به رسم خوشحالی قدیم‌ترهای خودتان، با هر اشاره فرزند پولی به او بدهید و شادش کنید یا برعکس، با خودتان بگویید: «بچه پول واسه چیشه، هر موقع هر چی خواست خودم واسه‌ش میگیرم.» اما کمی صبر کنید. بیایید مسئله دادن پول توجیبی به کودکان را از نگاه تقویت هوش مالی کودک و ابعاد روان‌شناختی و تربیتی آن بررسی کنیم.

اهمیت پول توجیبی دادن به کودکان

رسیدگی کافی و به‌موقع به نیازهای فرزندان باعث احساس خود-ارزشمندی در آن‌ها می‌شود و برای افزایش عزت نفس در کودکان و نوجوانان ضروری است. یک لحظه دوران کودکی خودتان و غرور حاصل از سکه‌به‌دست رفتن به سوی مغازه را تصور کنید: آیا خوراکی‌هایی که خودتان خریدید را بیشتر به‌خاطر می‌آورید یا آن‌هایی که پدر و مادرتان برای‌تان خریده‌ بودند؟ چرا خریدهای اول‌تان را کامل به یاد می‌آورید؟ آیا این خرید‌ها، به غیر از استقلال چیز خاصی داشتند؟

منظور اینکه، پول‌توجیبی دادن به فرزندان علاوه بر تاثیرات انکارناپذیرش بر آموزش سواد مالی به کودکان، در تقویت سلامت روان‌شان نیز بسیار موثر است.

سن شروع دادن پول توجیبی به کودکان

حدود 75 درصد پدر و مادرها در بازه سنی 5 تا 7 سالگی برای فرزندان‌شان مبالغی ماهیانه، هفتگی یا حتی روزانه تعیین می‌کنند. عادات مالی بزرگسالی به آموزش‌ پول خرج کردن در کودکی بستگی دارد؛ بنابراین، به‌محض اینکه فرزندتان توانایی شمارش و درک ارزش پول برای خرید را به‌ دست آورد، پول‌توجیبی‌دادن به او را شروع کنید.

برای خرید چه چیزهایی می‌توان به کودک پول توجیبی داد؟

پول‌دادن از شما و خرج‌کردن آن با کودک است. فرآیند مستقل شدن کودک با کاهش دخالت در کارهای او زودتر طی می‌شود. علاوه بر این، هدف اصلی از دادن پول‌توجیبی به کودک، یادگیری مفاهیم سواد مالی مانند اولویت‌بندی هزینه‌ها و مدیریت دخل‌وخرج است. اگر قرار است هزینه‌ها را شما تعیین کنید، پس خودتان هم پولش را پرداخت کنید! البته نه اینکه نظارت بر مصرف پول‌توجیبی فرزندتان را متوقف کنید:

شما باید همواره بر خریدهای فرزندتان نظارت داشته باشید تا مبادا به خودش یا دیگری آسیب بزند؛ مثلا اگر کل پولش را شکلات یا بستنی خریده است، شما اجازه برگشت‌زدن آن‌ها را دارید. همچنین می‌توانید در حین حرف زدن با کودک درباره پول، توضیحاتی درباره موارد آسیب‌زا و امن به او ارائه دهید.

چقدر و از چه سنی به بچه‌ها پول توجیبی بدهیم؟

کودکان هم مثل ما بزرگ‌ترها از لحاظ پول‌خرج‌کردن با هم فرق دارند. برخی‌ها هیچ‌وقت از مبلغ دریافتی‌شان رضایت ندارند و همیشه کم می‌آورند و برخی‌دیگر همیشه مقداری از پول‌شان پس‌انداز می‌شود. شما کاری به نوع شخصیت فرزندتان در این زمینه نداشته باشید و صرفا بر اساس عوامل زیر، میزان پول‌توجیبی او را تعیین کنید:

سن‌ کودک

با بزرگتر‌شدن فرزندتان، دغدغه‌های او نیز بزرگتر می‌شود و پول بیشتری برای رسیدگی به آن‌ها نیاز دارد. چیزهای دیگری مانند نرخ تورم سالانه نیز باید به مبلغ اولیه اضافه شود.

نیازهای کودک و انتظارات شما

اینکه شما چه انتظاراتی از کودک برای مصرف درآمدش دارید نیز مهم است؛ مثلا اگر شما انتظار دارید فرزندتان با پول‌توجیبی‌اش هزینه حمل‌ونقل، ناهار یا چیز دیگری را پرداخت کند، پس احتمالا باید مبلغ بیشتری به او بدهید.

فرزندتان هم احتمالا درخواست‌هایی از شما دارد که باید آن‌ها را بشنوید و در صورت منطقی‌بودن، مبلغی برای‌شان در نظر بگیرید و به کودک بپردازید.

توان مالی خانواده

شاید واقعا مبلغی که به فرزندتان می‌دهید کافی نباشد اما اهمیت چندانی ندارد. هدف اصلی شما در اینجا مانند عیدی دادن به کودک، اهمیت قائل‌شدن برای فرزندتان و آموزش مفاهیم مالی به اوست. پس هرگز تحت‌تاثیر موضوعاتی مانند مبلغ پول‌توجیبی دوستانش قرار نگیرید و باتوجه به توان مالی خانواده، مبلغی به فرزندتان پرداخت کنید.

آیا می‌توان برای انجام کارهای خانه به کودک پول داد؟

تاحدودی بله و تاحدودی نه:

مشارکت کودک در انجام کارهای خانگی مانند تمیزکردن اتاق شخصی، چیدن میز شام یا کمک در شستن ظرف‌ها جزو وظایف تک‌تک اعضای خانواده هستند. برای چنین کارهایی نباید به کودک پول پرداخت کرد، زیرا او به‌مرور پرتوقع می‌شود و تا پای پول در میان نباشد، دست به سیاه‌وسفید نمی‌زند.

از سوی دیگر، درک ارتباط بین کار و پول برای کودک بسیار مفید است. بالاخره او قرار نیست تا آخر عمرش از شما پول بگیرد! بنابراین، شاید برای اضافه‌‌کاری‌هایی مانند شستن ماشین و هرس باغ بتوان مبلغی را تعیین و به کودک پرداخت کرد. تصمیم‌گیری در مورد این موضوع که برای چه کارهایی پول پرداخت کنید، کاملا با شماست.

تا چه حد می‌توان در پرداخت زمان پول توجیبی انعطاف داشت؟

تاحدی که منجر به بی‌مسئولیتی و حواسپرتی کودک نشود. مثلا فرض کنید فرزندتان اسباب‌بازی موردعلاقه‌اش را در بازار می‌بیند و از شما می‌خواهد تا اول هفته آینده به او پول قرض بدهید. در چنین شرایطی بهترین واکنش چیست؟

اگر دفعه اولی باشد که فرزندتان این درخواست را مطرح می‌کند و مشکل ناشی از ناتوانی او در پس‌اندازکردن نیست، می‌توانید انعطاف‌پذیر باشید. حتی می‌توانید کاربرد مسائلی مانند رسید و وثیقه را نیز به او بیاموزید؛ مثلا او باید کتبا بنویسد چه مبلغی گرفته و زیر آن‌ را امضا کند، یا اسباب‌بازی دیگری را در رهن بگذارد تا بتواند بدهی‌اش را صاف کند. از سوی دیگر، اگر قرض‌گرفتن به عادت تبدیل شود، جلوی رشد مسئولیت‌ پذیری در کودک را می‌گیرد؛ پس در چنین مواقعی، انعطاف‌پذیر نباشید.

آموزش نکاتی درباره‌ی پول به کودکان

آگاهی از نکات زیر، به شما در فرآیند اجرا و مدیریت پول‌توجیبی‌دادن به فرزندان کمک می‌کنند:

داشتن ثبات رویه

اینکه مبلغ تعیین‌شده را روزانه، هفتگی، دوهفته یکبار یا ماهانه به فرزندتان می‌دهید اهمیت چندانی ندارد، مهم این است که در انجام آن ثبات داشته باشید. اگر هم برنامه فعلی پرداخت به‌نظرتان کارآمد نیست، با فرزندتان درباره آن صحبت و تغییرش دهید.

پول توجیبی و آموزش پول دیجیتال

اگرچه پول واقعی برای آشنایی کودک با ارزش واقعی اسکناس‌های مختلف خوب است، اما نباید از آموزش پول دیجیتال غافل شوید. بنابراین، اگر فرزندتان اهل پس‌انداز است، یک حساب بانکی برایش باز کنید و هفتگی یا ماهانه، به میزان دارایی‌هایش در بانک بیفزایید و با یکدیگر از رشد مداوم آن‌ها لذت ببرید.

عدم استفاده از پول به‌عنوان رشوه یا تنبیه

رشوه و تنبیه کودک هر دو تکنیک‌های غلطی برای اصلاح رفتار فرزند هستند. هرگز از خود این روش‌ها استفاده نکنید و پول را نیز دست‌مایه تنبیه و رشوه قرار ندهید. در مقاله روش صحیح جایزه دادن به کودکان درباره پیامدهای منفی رشوه بیشتر صحبت کرده‌ایم.

پرهیز از افراط و تفریط

اگر میزان پول‌توجیبی خیلی زیاد باشد، کودک ولخرج می‌شود و در نتیجه، شما به هدف‌تان یعنی آموزش مدیریت مالی نمی‌رسید. اگر هم کم باشد، کودک نمی‌تواند با مفاهیمی مانند پس‌انداز آشنا شود، زیرا مبلغ دریافتی کفاف خرج‌هایش را نمی‌دهد.

کمک به کودک در مدیریت دخل‌وخرج

مسلما هدف اول شما از پول‌دادن به کودک افزایش استقلال اوست، اما در کنار آن تقویت مدیریت مالی هم اهمیت دارد. فرزندتان احتمالا به‌دلایلی مانند ناآگاهی از بودجه‌بندی هزینه‌ها، همیشه پول کم بیاورد. در چنین مواقعی، شما باید اشتباهات کودک و نحوه اصلاح آن‌ها را به او بیاموزید. راهنمایی و مشورت کاربردی، نوعی آموزش مهارت حل مسئله به کودکان هم محسوب می‌شود.

تشویق کودک به کمک‌های خیریه

اگرچه حق استفاده کامل پول‌توجیبی با کودک است، اما بد نیست به او پیشنهاد بدهید که به کودکان کم‌برخوردار کمک کند. با این کار علاوه بر تقویت مهارت همدلی، از خسیس بودن کودک نیز جلوگیری می‌کنید.

الگوی خوبی باشید

کودکان از طریق مشاهده رفتارهای شما، چیزهای زیادی درباره پول یاد می‌گیرند. برای مثال، اگر فرزندتان تلاش شما برای خرید بهترین کالا با کمترین قیمت را ببیند، او نیز سعی می‌کند همین‌کار را انجام دهد.

سخن پایانی

پول‌تو‌جیبی‌دادن به کودک نوعی احترام‌گذاشتن به اوست تا مجبور نشود برای هر چیز ریزودرشتی دستش را جلوی‌تان دراز کند. علاوه بر این، فرصت خوبی برای آموزش مفاهیم مرتبط با سواد مالی، خصوصا اولویت‌بندی هزینه‌ها، فراهم می‌کند. بنابراین، هر وقت فرزندتان توانایی شمارش و درک ارزش پول را به دست آورد، مبلغی برای پول‌توجیبی‌اش در نظر بگیرید. در شیوه خرج آن هم تا زمانی که به خود یا دیگری آسیبی نرسانده است، دخالت نکنید. هر وقت هم متوجه شکست کودک در هر زمینه‌ای از مدیریت مالی شدید، برای خروج از بن‌بست راهنمایی‌اش کنید.