هواداران استاد علیرضا شفیعی

🔷مقاله انگیزشی🔷

آیا تلاش می‌تواند مارا به هدفمان برساند؟

با مثالی جهانی بخوانید:

آنتونی رابینز می‌گوید: وقتی اولین بار با مایکل جردن صحبت کردم به او گفتم: مایکل، تو همیشه در کارت جزو بهترین‌ها بوده‌ای، اما می‌خواهم بدانم کی و چه وقت به بالاترین حد خودت رسیدی؟ او گفت اگر بخواهم راستش را بگویم: چیزی که بیشترین و بزرگ‌ترین انگیزه‌ها را به من داده، درد و رنج بوده است. وقتی سه بار متوالی در مسابقات قهرمانی شکست خوردم، چنان احساس بدی داشتم که روی زمین نشستم و گریه کردم. گویی تمام افتخار و غرورم لگدمال شده بود. هیچ‌کس به اندازه‌ی من تلاش نکرده و زحمت نکشیده بود. خيلي احساس بدی داشتم، اما می دانید بعدش چه اتفاقی افتاد؟ چیزی در من تکان خورد و زنده شد. دیگر از اینکه چنین احساسی داشته باشم، خسته شده بودم. تصميم گرفتم از همان فردا تمریناتم را شروع کنم و وزنه بزنم تا حتی قوی‌تر از گذشته بشوم و به خودم گفتم این درد و رنج را حذف خواهم کرد. هرگز دوباره خود را گرفتار آن نمی‌کنم. می‌خواهم برنده باشم، هر اتفاقی که بیفتید باید برنده بشوم.

اولین زمین خوردن‌ها

پس شاید بهتر باشد با اولین زمین خوردن‌ها ناراحت و ناامید نشویم و با اولین تلاش‌ها فکر نکنیم باید جواب بگیریم.جمله‌ی معروف مأمور ویژه هیتلر و خطرناک‌ترین مرد اروپا اتواسکورتسنی می‌گوید دانش من از درد، با تیغ حاصل شد؛ یاد گرفتم که هرگز نترسم. و هر زمان درگیر دوئلی می‌شوم تمام حواسم روی گونه‌ی حریفم باشد؛ همان‌طور که در جنگ این‌گونه است. تو نمی‌توانی وقت باارزشت را صرف غصه خوردن برای خودت کنی. باید هدفت را قاطعانه انتخاب کنی و به همان‌جا ضربه بزنی.

راه اشتباه در تلاش کردن

یک واقعیت تلخ را باید قبول کرد و آن اشتباه تلاش کردن است. خیلی از افراد در تمام مدت عمرشان مسیر اشتباه را انتخاب میکنند . بگذارید مثالی بزنم، فرض کنید می‌خواهید کمک کنید و جنگل‌های شمال را از وجود زباله‌های زیاد پاک‌سازی کنید، شما با ماشین به سمت یکی از شرقی‌ترین شهرهای شمال یا شاید غربی‌ترین شهرهای منطقه شمال کشور حرکت می‌کنید. به‌محض رسیدن طبق برنامه‌ریزی که انجام داده‌اید شروع به جمع‌آوری زباله به مدت دوازده ساعت در روز می‌کنید! و ابن کار را به مدت یک هفته ادامه می‌دهید وقتی به مناطقی که جمع‌آوری زباله را آغاز کردید برمی‌گردید تا از مناظر زیبا لذت ببرید، در کمال ناباوری می‌بینید دوباره آنجا تبدیل به یک زباله‌دانی شده است. در اینجا شما تلاش زیادی انجام داده‌اید ولی مسیر اشتباهی رفته‌اید. زیرا شما جلوی ریختن زباله را نگرفته‌اید و فقط زباله‌ها جمع آوری شده است.

لازم شد از شما بپرسم چقدر خواسته‌ای که دارید اهمیت دارد؟

اگر واقعاً خواسته شما اهمیت بالایی دارد، لازم نیست حتی تعداد تلاش‌های که انجام می‌دهید شمارش کنید. وقتی در مسیر روی زمین افتاده‌اید دست‌ها را روی دو زانوهای خود بگذارید و بلند شوید. شاید نیاز باشد هرروز به خودت یادآوری کنید و بگویید به هر قیمتی شده باید خواسته‌های قلبی‌تان دست پیدا کنید. همان‌طور که اگر برای نجات جان‌عزیزتان بدون هیچ خجالت هرقدر که بتوانید تلاش می‌کنید به همان میزان انرژی و تلاش برای سایر خواسته‌های که در مسیر درست باشد، شمارا قطعاً به هدف می‌رساند. پس در جواب سؤال واقعاً تلاش کردن جواب می‌دهد؟ باید گفت بله یقیناً تلاش کردن جواب می‌دهد.

🔷مقاله روانشناسی🔷

چرا ذهن آرام با موفقیت ارتباط مستقیم دارد؟

داشتن ذهن آرام چطور در داشتن زندگی بهتر به ما کمک می‌کند؟

ذهن آرام

ذهن شبیه اقیانوسی همیشه در حال تلاطم است. تلاش کنید که به افکاری که برای موفقیت وارد ذهن می‌شوند و ذهن را آشفته می‌کنند، توجه کنید. می‌بینید که دائما افکار مختلفی به ذهن‌تان هجوم می‌آورند و حواس‌تان را پرت می‌کنند. این حالت برای اغلب مردم امری عادی تلقی می‌شود. شاید همیشه از این تلاطم دائمی افکار در ذهن‌تان آگاه نباشید، اما گاهی اوقات هم حواس‌تان به این وضعیت هست و این زمانی اتفاق می‌افتد که شما مشغول مطالعه‌ و درس خواندن یا هر امر مهمی که به تمرکز نیاز دارد؛ هستید. در این مواقع می‌فهمید که چقدر ذهن‌تان آشفته است و چقدر در کنترل این وضعیت ناتوان هستید.

چرا باید ذهن‌تان در آرامش باشد؟

در زیر چند دلیل ذکر می‌شود برای اینکه شما را از این آگاه کند که داشتن ذهن آرام به خصوص در دوران تحصیل یک سرمایه است.

ذهن آرام بهتر از ذهن آشفته می‌تواند تمرکز داشته باشد: وقتی ذهن در آرامش باشد آسان‌تر بر کاری که انجام می‌شود، تمرکز دارد. وقتی که ذهن آرام است مشوش نیست و از فکری به فکر دیگر جهش نمی‌کند و در نتیجه اشتباه نمی‌کند و وقت را کمتر هدر می‌دهد.

منطق و استدلال را بالا می‌برد: وقتی ذهن آر‌ام است ذهن منطقی‌تر رفتار می‌کند و همچنین توانایی‌اش بر اداره امور روزمره بیشتر می‌شود و کنترل بیشتری بر رفتار و عمل دارد.

ذهن آر‌ام پادزهری برای استرس است: وقتی ذهن‌تان آرام است نمی‌توانید استرس داشته باشید. ذهن آرام هم استرس درونی و هم فشار جسمی را کاهش می‌دهد، انرژی شما را ذخیره می‌کند و سلامتی‌تان را حفظ می‌کند.

مغز سیستمی ساده دارد، هرخوراکی را به آن بدهیم، همان را پس خواهد داد، مراقب باش ذهنت را با چه افکاری تغذیه می‌کنی.

وقتی می‌آموزید که چگونه ذهن‌تان را آرام کنید می‌بینید که با آرامش و بدون استرس و هیچ ترس و نگرانی می‌توانید رفتار کنید و تمام امور را اداره نمایید.

ذهن آر‌ام شما را در کنترل افکار، ترس‌ها و رفتارتان توانمند می‌سازد: وقتی ذهن‌تان آرام است قادر خواهید بود که بر افکارتان کنترل داشته باشید، از افکار بد جلوگیری کنید و افکار دلخواه‌تان را بپذیرید.در این شرایط افکار ناخواسته نمی‌توانند در ذهن‌تان باقی بمانند و شما زمان و انرژی خود را ذخیره می‌سازید، از اشتباهات و رفتار استرس‌زا خودداری می‌کنید.

ذهن آرام در بسیاری از شرایط سرمایه بزرگی است: ذ‌هن آرام نه تنها در هنگام هجوم نگرانی‌ها و آشفتگی‌ها بلکه حتی در مدرسه هنگام امتحان دادن و به دنبالش آزمون نفرستادن کنکور هم مفید است. ذ‌هن آرام سرمایه‌ای برای تمام اقشار جامعه است.

یکی از رازهای موفقیت انسان‌های موفق، داشتن ذهن آرام است. آن‌ها با داشتن ذهن آرام است که توانسته‌اند بهترین عملکرد را طی مسیر دستیابی به اهداف خود داشته باشند.

🔷استاد شفیعی🔷

همه‌ی ما می‌دانیم که داوطلبان کنکور در سن حساس نوجوانی به حمایت نیاز دارند.

این حمایت باید همه جانبه و در راستای رسیدن به اهداف آینده‌ی آن‌ها باشد.
خانواده‌ موظف است بستر لازم را در جهت رشد نوجوان برای او فراهم کند؛ بستر مناسب شامل دبیرستان و کلاس‌های خوب و مرکز آموزشی معتبر است.
زمانی که آینده‌ی تحصیلی نوجوان به دست فردی به نام مشاور و هدایت‌گر تحصیلی در هر برهه‌ای (از پیش یا پس از کنکور) سپرده می‌شود؛ آن فرد باید بداند که در برابر آینده‌ی تحصیلی آن نوجوان مسئول است.
استاد علیرضا شفیعی خود را در برابر نه تنها دانش‌آموزان ثبت‌نامی بنیاد علمی وآموزشی شفیعی بلکه در برابر تمام دانش‌آموزان کنکوری مسئول می‌داند و خدمات رایگان آموزشی را هم در هدف حمایت از داوطلبانی که به هر دلیلی امکان ثبت‌نام در بنیاد را ندارند؛ ارائه می‌دهد‌.
تحصیلات آکادمیک استاد شفیعی در زمینه‌ی روانشناسی به ایشان بسیار کمک کرده تا نیازهای مخاطبانش را بشناسد و مهم‌تر اینکه همیشه درصدد حمایت از داوطلبان است چون همانطور که گفته شد نوجوانان نیاز به حمایت دارند.
موفقیت تحصیلی متعلق به افرادی می‌شود که در نوجوانی توسط فردی مجرب و مسئولیت‌پذیر چون استاد علیرضا شفیعی در زمان صحیح حمایت شده‌ باشند.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔴مدارس ابتدايی استان تهران فردا غيرحضوری شد.

معاون استاندار تهران: كودكستان‌ها و مدارس ابتدايي استان تهران به غير از فيروزكوه در دو نوبت صبح و عصر فردا چهارشنبه ۱۳ دی ماه غيرحضوري و مدارس استثنایی در کلیه مقاطع تعطیل اعلام شد.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

حسینعلی حاجی دلیگانی؛ عضو کمیسیون حقوقی و قضایی مجلس شورای اسلامی به تازگی با تأکید بر اینکه آن دسته از داوطلبان کنکور که به دلیل شرط سنی نتوانسته‌اند در کنکور دانشگاه فرهنگیان شرکت کنند، به زودی امکان ثبت‌نام پیدا خواهد کرد، گفت: وزارت آموزش و پرورش هنوز حکم دیوان عدالت اداری در خصوص حذف سن ورود به دانشگاه فرهنگیان را اجرا نکرده است و با پیگیری‌هایی که در مجلس کردیم، این وزارتخانه متعهد به تمکین از رای دیوان عدالت اداری شد.

🔷مقاله تحصیلی🔷

با فعالیت‌های گروهی چطور می‌توان به موفقیت تحصیلی رسید؟

راهکارهایی برای برنامه‌ریزی گروهی جهت درس خواندن

فعاليت گروهي

همکلاسي‌هاي شما مي‌توانند قوي‌ترين و مستعدترين منبع در دسترس شما باشند. گاهي ممکن است که براي پيش بردن بخش‌هاي خاصي از پروژه مطالعه در گروه‌هايي قرار بگيريد. هر چند که لازم نيست منتظر چنين فرصت‌هايي بمانيد؛ چون هر وقت بخواهيد، مي‌توانيد تصميم بگيريد و با همراهي دوستانتان تشکيل يک گروه دهيد.

از برکات کارِ گروهي مي‌توان به «همفکري و تقويت انديشه‌ها»، «همدلي و تقويت انگيزه‌ها» و «هم افزايي در کميت و کيفيت محصول» و «بالا رفتن همت‌ها» و .... اشاره کرد.

از گرد هم آمدن افراد، ايده‌هاي قوي و آراي محکم توليد مي‌شود. وقتي افرادي براي انجام يک کار گرد هم مي‌آيند و نسبت به چگونگي پيشبرد آن، فکر و اظهار نظر مي‌کنند، طرح اوليه انجام کار، بسيار غني و جامع از آب در مي‌آيد؛ در صورتي که اگر تنها يک نفر در آن موضوع انديشه کند، حاصل نهايي آن، چندان ممتاز و ويژه نخواهد بود.

انگيزه انسان، در جمع تشديد مي‌شود. وقتي ما با ديگران پيوند مي‌يابيم، اميدمان به اتمام کار بيشتر مي‌شود و استقامت ما براي پافشاري در پي‌گيري مقصد افزايش مي‌يابد. مشاهده حرکت و عمل ديگران، ما را به تحرک و عمل وا مي‌دارد و فرسايش انگيزه را در وجود ما به مرور ترميم مي‌کند.

کارِ گروهي، سبب مي‌شود که کميت و کيفيت کار انجام شده، بالاتر و بهتر از کار فردي باشد؛ به تعبير ديگر، نتيجه کارِ گروهي، از جمع توان افراد همواره بيشتر است.

البته آسيب‌شناسي کارِ گروهي نيز لازم است که بررسي شود؛ براي مثال، ممکن است که حرکت در کارِ گروهي، کندتر از کار فردي باشد و سبب تاخير در اقدام آن شود؛ به اين معني که اگر افراد انگيزه‌هاي لازم را داشته باشند، به خاطر آنکه در گروه نياز به هماهنگي و همراهي همه يا اکثر اعضا با يکديگر دارند، بايد زماني را براي هماهنگ شدن و همراه شدن با ديگر اعضاي گروه صرف کنند؛ حال آنکه در حالت فردي به چنين هماهنگي و همراهي با ساير افراد، نيازي نيست.

پيشنهادهاي ذيل براي کسب حداکثر بهره‌وري از همکلاسي‌ها، به شما کمک خواهد کرد:

1- سود حاصل از مهارت‌يابي در کار با ديگران: اين سود از نظر کارفرمايان بسيار با ارزش است و در بهبود کار شما نيز مؤثر خواهد بود. حالا فرصتي داريد تا مهارت‌هايي نظير کارِ گروهي، قدرت رهبري و توانايي هدايت شدن از سوي ديگران را گسترش دهيد.

2- کارهايي را براي انجام آن به صورت کارِ گروهي انتخاب کنيد: اين کارها را گروه بهتر انجام مي‌دهد تا افرادي که به تنهايي کار مي‌کنند. چنين کارهايي، شامل: يافتن منابع اطلاعاتي، تنظيم کارهاي نوشتاري، سنجش خود (خودآزمايي) و فکرهاي بکر و ابداعي است.

3- از احساس رقابت با ديگر اعضاي گروه خودداري کنيد: بايد هدف از کار کردن هر يک از اعضا به عنوان عضوي از يک گروه، اين باشد که يکايک آنها از همکاري با يکديگر سود ببرند. به ياد داشته باشيد که وقتي موضوعي را براي ساير اعضاي گروه شرح مي‌دهيد، کسي که بيشترين يادگيري سازنده را دارد، خود شما هستيد. «يافتن کلماتي براي توضيح مطلب، يکي از بهترين راه‌هاي درک آن مطلب است.»

4- از گمراه کردن ديگران بپرهيزيد: مقصود از کار کردن شما به عنوان عضوي از يک گروه، اين نيست که امکان کم‌کاري را براي اعضاي ديگر فراهم آوريد. اگر همۀ اعضا، کارهاي يکساني را براي ارزيابي ارايه دهند، هيچ کس نسبت به ديگري امتياز بيشتري نخواهد داشت؛ با اين حال، گروه مي‌تواند انجام کاري را برنامه‌ريزي کند و سپس به اعضا اجازه دهد تا ضمن حفظ طرح اصلي برنامه، شکل نهايي آن کار را به روش خودشان ارايه دهند.

5- دستورالعمل‌هاي اصولي تنظيم کنيد: اين دستورالعمل‌ها اساس استانداردهاي قابل قبول را تشکيل مي‌دهد؛ دستورالعمل‌هايي، نظير: وقت‌شناسي، ميزان سهيم بودن در گروه، ماهيت سازنده نظريه‌هاي انتقادي.

6- کاري کنيد که انجام هر کار در اعضاي گروه ايجاد انگيزه کند: در مورد يک برنامه کاري در يک گروه به توافق برسيد؛ به طوري که هميشه در شما و ديگر اعضاي گروه، يک احساس «هدفدار بودن» وجود داشته باشد.

7- رهبري را چرخشي کنيد: فکر بسيار جالبي است اگر رهبران متفاوت براي انجام کارهاي مختلف داشته باشيد؛ به طوري که تمامي اعضاي گروه، مسؤوليت جنبه‌هاي خاصي از کارِ گروهي را بر عهده گيرند.

8- در انجام کارهاي گروهي سهيم باشيد: به طور مثال، در کار يافتن اطلاعات و جمع‌آوري منابع، سهمي را بر عهده بگيريد. انجام اين کار، علاوه بر اينکه باعث مي‌شود تمامي اعضاي گروه، بهتر از وقتشان استفاده کنند، مانع از به هدر رفتن وقت تک تک اعضا براي تجسس در کتاب‌ها، مراجع و اوراق مشابه مي‌شود.

9- قرارهايي را در داخل گروه خود وضع کنيد: از طرف گروه، مهلت‌هايي را براي انجام کارها تعيين کنيد و توافق‌هايي را درباره سهمي که هر يک از اعضاي گروه در اجراي کل کار دارند، با آنها به عمل آوريد.

10- انعطاف‌پذيري را حفظ کنيد: اگرچه معمولاً هر گروه يک برنامه کاري براي خود دارد، اما در هر جلسه، زماني را کنار بگذاريد تا افراد در مورد مسايل پيش‌بيني نشده و غيرمترقبه با يکديگر صحبت کنند. انجام اين کار به اعضاي گروه کمک مي‌کند تا به جاي عادات واکنشي و منفي گرايي، عادات مثبت‌گرايي را توسعه دهند.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

رييس مرکز ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش‌ و پرورش، در خصوص ترميم نمره، امتحانات نهايي و کيفيت نمرات و معدل امتحانات نهايي، اظهار کرد: تمام دانش‌آموزاني که در پايه‌هاي دهم، يازدهم و دوازدهم هستند، مي‌توانند با شرکت در آزمون‌هاي نهايي خرداد ماه، هم‌زمان با آزموني که براي گذر تحصيلي خود شرکت مي‌کنند، ايجاد سابقه را نيز انجام دهند.

دکتر محسن زارعي افزود: براي پايه دوازدهم، اين آزمون‌ها صرفاً مبناي سهم ۵۰ درصد (در آزمون سراسري) قرار مي‌گيرد و نمرات دانش‌آموزان پايه‌هاي دهم و يازدهم در سال‌هاي ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ اعمال مي‌شود.

رييس مرکز ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش‌ و پرورش، با بيان اينکه ترميم نمره صرفاً در آزمون خرداد ماه براي هر متقاضي انجام مي‌شود، عنوان کرد: افرادي که ايجاد سابقه کرده‌اند، اگر به دنبال ارتقاي نمره خود هستند، مي‌توانند درخواست ترميم نمره داشته باشند تا با نمره قبلي آنان مقايسه شود؛ البته نمره بالاتر از آزمون قبلي و آزمون ترميم نمره، به عنوان نمره نهايي ثبت مي‌شود.

معاون وزير آموزش و پرورش، با بيان اينکه بر اساس مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش، هر فرد فقط يک‌بار مي‌تواند براي ترميم نمره اقدام کند، اظهار کرد: ابلاغ اين مصوبه، در مرداد ماه امسال انجام شده است و افرادي که در آزمون خرداد ماه سال جاري براي ترميم نمره شرکت کرده‌اند، استثناياً امسال (خرداد ماه سال 1403) نيز مي‌توانند در اين آزمون شرکت کنند.

وي، در خصوص نحوه ثبت‌نام براي ترميم معدل، بيان کرد: براي شرکت در اين آزمون، نياز به حضور فيزيکي نيست و تمام اين فرآيند به صورت الکترونيکي در سامانه‌اي که اطلاع رساني مي‌شود، صورت مي‌گيرد و هر فرد بر اساس جداولي که سهم دروس و ضرايب دروس در آن مشخص است، مي‌تواند درس مورد نظر را انتخاب کند.

دکتر زارعي افزود: برنامه خردادماه در حال نهايي شدن است و پس از کسب نظر معاونان آموزشي، سازمان پژوهش و شوراي عالي آموزش و پرورش، اطلاع‌رساني مي‌شود و شيوه‌نامه ثبت‌نام براي ترميم نمره منتشر خواهد شد. همچنين هنرجويان هنرستان‌ها، اگر مي‌خواهند در گروه آزمايشي هنر شرکت کنند، همانند ديگر دانش‌آموزان بايد با شرکت در امتحانات دروس عمومي، توليد سابقه داشته باشند.

رييس مرکز ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش‌ و پرورش، افزود: همچنين اگر هر فردي براي پذيرفته شدن در رشته غيرمتناظر خودش بخواهد در گروه آزمايشي ديگر شرکت کند، بايد در آزمون نهايي خرداد ماه، در دروس مورد نظر آن گروه آزمايشي شرکت کند تا ترميم انجام شود؛ علاوه براين افراد، تمامي فارع‌التحصيلاني که سابقه تحصيلي دارند (از سال ۸۴) و پيش‌دانشگاهيان سال ۹۱ به بعد، نمراتشان مورد قبول است؛ مگر اينکه خودشان بخواهند اقدام به ترميم کنند.

وي، در خصوص فارغ‌التحصيلان قبل از سال ۸۴ نيز يادآور شد: اين افراد امتحان نهايي نداشتند و بايد ترميم نمره و ايجاد سابقه کنند و اين شرايط براي آنها فراهم است که در خرداد ماه سال تحصيلي جاري (سال 1403) اين کار را انجام دهند.

رييس مرکز ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش ‌و پرورش، يادآور شد: روند گذر تحصيلي پايه‌هاي دهم و يازدهم در امتحانات نهايي امسال، بر اساس آيين‌نامه‌هاي آموزشي برگزار مي‌شود، اما در شهريورماه به صورت داخلي خواهد بود.

دکتر زارعي، با تاکيد بر اينکه خروجي امتحانات ۱۴۰۲ از اين به بعد مبناي تحليل قرار مي‌گيرد، گفت: برنامه‌ريزي‌ها بر مبناي همين تحليل‌ها انجام مي‌شود تا طي آن، تغيير روش‌هاي تدريس در دبيران صورت گيرد و در راهبرد مطالعه دانش‌آموزان هم شاهد به وجود آمدن تغييراتي باشيم.

رييس مرکز ارزشيابي و تضمين کيفيت نظام آموزش ‌و پرورش، با تاکيد بر اينکه اهداف جديد مبتني بر يادگيري عميق و مفهومي است، عنوان کرد: دانش‌آموزان بايد براين اساس خود را براي ورود به آموزش عالي آماده کنند؛ ضمن آنکه علاوه بر تمامي اين موارد، طراحي سؤال براي امتحانات نهايي پايه دهم و يازدهم نيز بر اساس همين رويکرد خواهد بود.

به گزارش مرکز اطلاع‌رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، وي، در پايان، گفت: همچنين به تمامي دانش‌آموزان اطمينان مي‌دهيم که خارج از کتاب درسي هيچ سؤالي طرح نمي‌شود و نيازي به هيچ نوع کتاب کمک آموزشي نيز نيست و برگزاري آزمون‌هاي نهايي نبايد به يک ترس و واهمه تبديل شود.

🔷مشاور تحصیلی🔷

اگر شما هم مثل بعضي از دانش‌آموزان و دانشجويان فکر مي‌کنيد که به رغم مطالعه فراوان، به نتيجه ‏دلخواه خود دست نمي‌يابيد، ‎توصيه ما به شما اين است که به شيوه صحيحي مطالعه کنيد. ‎مطالعه به شيوه صحيح، سبب مي‌شود که زمان مطالعه شما کاهش يابد، ميزان يادگيري‌‎تان افزايش يابد، مدت زمان نگهداري ‏مطالب در حافظه‌تان طولاني‌تر شود، و به خاطرسپاري مطالب در ذهنتان آسان‌تر شود؛ پس به اين نکات ساده، ولي مهم، توجه داشته باشيد:

سعي کنيد که ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﺘﺎب را ﺳﺮﯾﻊ ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ تا ﺗﻮﺟﻪ و ﺗﻤﺮﮐﺰ شما اﻓﺰاﯾﺶ يابد و، در ﻧﺘﯿﺠﻪ، ﻓﻬﻢ و ﯾﺎدﮔﯿﺮى ﻣﻄﺎﻟﺐ برايتان آسان‌تر شود.

ﺑﻪ ﺟﺎى ﺧﻮاﻧﺪن ﮐﻠﻤﻪ ﺑﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﻣﺘﻦ، ﺟﻤﻠﻪ‌ﻫﺎ را ﺑﺎ تاﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﮐﻠﻤﻪ‌ﻫﺎى ﮐﻠﯿﺪى متن ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ تا ذهن شما دايماً فعال باشد.

اگر ﺳﺮﻋﺖ خواندنتان ﮐﻢ ﺑﺎﺷﺪ، ذﻫﻦ شما از ﺣﺎﻟﺖ ﻓﻌﺎل ﺑﻮدن ﺑﺎز مي‌ماند؛ ضمن آنکه مطالعه آهسته، ذﻫﻦ ﻓﺮد را ﻣﺸﻐﻮل و از روﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﺎرج مي‌کند.

در حين مطالعه، ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮداريد تا، ضمن ﺗﮑﺮار درس، ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺣﻮاس خود را افزايش دهيد و مطالب را بيشتر ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ بسپاريد.

براي ارزيابي ميزان آموخته‌هاي خود در هر مبحث، پيوسته از خود سؤال بپرسيد. طرح سؤال، آموخته‌هاي شما را تثبيت و اشکالاتتان را برطرف مي‌کند.

پس از اتمام فرآيند مطالعه هر مبحث، مطابق مراحل پيشگفته، آموخته‌هايتان را براي خود بازگو کنيد و آخرين اشکالات خود را برطرف سازيد.

در انتهاي مطالعه و پرسش و بازگويي و رفع اشکال، و خاتمه يافتن مطالعه همه مباحث آزمون، در روزهاي پاياني، به مرور مجدد مطالب خوانده شده بپردازيد.

داشتن يک شريک مطالعه باهوش و باانگيزه و به اشتراک گذاشتن مطالب خوانده شده با او را نيز به شما توصيه مي‌کنيم.

در خاتمه، همان‌گونه که قبلاً نيز يادآور شديم، توصيه مي‌کنيم که به محيط مناسب، انتخاب زمان مناسب، برنامه منسجم، استراحت کافي و دوري از عوامل حواس‌پرتي، مانند: تلويزيون، رايانه، تلفن همراه و فکر کردن بيش از حد به شبکه‌هاي اجتماعي مجازي، هم توجه داشته باشيد و در اين روزها فقط به آزمون سراسري که بيش از آنچه در ذهنمان تصور مي‌کنيم، به ما نزديک است، بينديشيد.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

🔴هیئت تخصصی آموزشی دیوان عدالت اداری درخواست ابطال محدودیت شرکت در امتحانات ترمیم نمره را رد کرد.

🔹این رأی قطعی است، محدودیت یک بار شرکت در امتحان ترمیم نمره برداشته نخواهد شد و طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش از سال تحصیلی آینده (کنکور سال ۱۴۰۴) فارغ التحصیلانی که برای کنکور سال ۱۴۰۲، ۱۴۰۳ یا هر دو ترمیم نمره انجام داده‌اند، دیگر نمی‌توانند در این امتحانات شرکت کنند و به طور کلی هر داوطلب، حداکثر یک بار می‌تواند نمرات سابقه تحصیلی خود را ترمیم کند. این دیوان، دیگر به دیوان مصلحت اداری تبدیل شده است.
🔹به طور استثنا و فقط در نوبت خرداد ۱۴۰۳، داوطلبانی که پیش از این ترمیم نمره را انجام داده‌اند، می‌توانند در این امتحانات شرکت کنند.

🔷مقاله تربیتی🔷

آیا دوران نوجوانی برای یافتن استعداد دیر است؟

نقش فردی نوجوانان در یافتن استعدادشان چیست؟

نقش والدین در پیدا کردن استعداد فرزندانشان چیست؟

انتخاب رشته چگونه در استعداد و آینده‌ی افراد تاثیرگذار است؟

چگونه می‌شود در زمینه‌ی یافتن استعداد در سن نوجوانی موفق عمل کرد؟

استعدادیابی نوجوانان را می‌توان مهم‌ترین اتفاقی دانست که والدین باید در این سنین برای فرزندان خود رقم بزنند تا او آینده‌ای مناسب و مطابق با ویژگی‌های شخصیتی خود داشته باشد. دقت داشته باشید که استعدادیابی هر چقدر در سنین پایین‌تر انجام شود طبیعتاً بازدهی بهتری هم خواهد داشت؛ با توجه به این نکته، می‌توان گفت که استعدادیابی در سنین کودکی قطعاً نتیجه بهتری خواهد داشت؛ اما نگران نباشید، ماهی را هر وقت از آب بگیرید تازه است! طبیعتاً استعدادیابی نوجوانان نسبت به جوانان و همچنین بزرگسالان نتیجه بهتری خواهد داشت.

آیا برای کشف استعداد در نوجوانی دیر است؟ افلاطون می‌گوید «طبیعت، در همه‌ی ما استعدادهای مشابه نیافریده، بلکه استعدادها گوناگون است؛ برخی برای یک کار شایسته‌اند، برخی برای کار دیگر.» امروزه نیز با پیشرفت و توسعه‌ی علوم انسانی بیشتر متوجه این تفاوت‌ها شده‌ایم، تفاوت‌هایی که باعث شده‌اند تا ما در انجام کاری موفق و در انجام کاری دیگر ناتوان باشیم. شخصیت و آینده فرد به نوعی در سنین نوجوانی شکل می‌گیرد و تجربه نشان داده که افراد به هر چیزی که در این دوره عادت کنند، به احتمال زیاد تا آخر عمر همراهشان خواهد بود و تغییر دادنشان آن‌ها را دچار مشکلات بسیار زیادی می‌کند. در نتیجه نوجوان باید در این سنین کارهایی را انجام دهد که مطابق با استعدادها و علایق اوست. دوره نوجوانی هویت فرد در حال شکل‌گیری است، و اگر روند مناسبی داشته باشد، حتماً نتایج بسیار خوبی را در پی خواهد داشت. در واقع وقتی فرد از سنین نوجوانی شروع به آموزش دیدن در حوزه‌های مرتبط با استعدادها و علایق خود می‌کند، مسیر عصبی آن‌ها در ذهن او ساخته شده و مهارت بالایی در آن کار کسب می‌کند. این مهارت در کنار استعداد ذاتی که خداوند در اختیار او قرار داده، قطعاً آینده درخشانی را برای او خواهد ساخت. علاوه بر این، نوجوانان در این سنین باید انتخاب رشته هم انجام دهند و اگر رشته اشتباهی را انتخاب کنند، مشخص نیست که چه آینده‌ای پیش روی آن‌ها خواهد بود! استعدادیابی نوجوانان و جوانان معمولا در دوره دبیرستان (یعنی زمان انتخاب رشته) و سپس زمان انتخاب رشته دانشگاه مطرح می‌شود. با استفاده از روش‌های مختلف می‌توان به استعدادهای نهفته نوجوان پی برد و او را در مسیر موفقیت سوق داد. چه دختران و پسرانی که بدون هیچ زمینه فکری وارد رشته‌‌ای شده و بعدها از انتخاب‌شان پشیمان شده‌اند. برای جلوگیری از این مساله، متخصصان روش‌هایی را برای کشف استعداد نوجوانان، سنجش مهارت‌ها، علایق و انتخاب مسیری متناسب با ویژگی‌های فردی مشخص کرده‌اند. پس با کمی تامل در این دوره حساس می‌توانید آینده‌ای روشن را برای خود و فرزندتان رقم بزنید. آینده شغلی نوجوانان را تضمین کنید! دوره‌ی نوجوانی یکی از مهم‌ترین دوره‌های زندگی هر فرد است که بسیاری از ابعاد مهم شخصیتی و زندگی در این زمان پایه‌گذاری می‌شوند. فرد کم‌کم از دوران کودکی پا را فراتر گذاشته و قدم به دنیایی می‌گذارد که با مسائل جدید و جدی‌تری روبه‌رو می‌شود. او کم‌کم به انتخاب‌های مهم و تاثیرگذار زندگی‌اش می‌رسد و باید تصمیم‌هایی بگیرد که آینده‌ی او در بزرگسالی را تحت تاثیر قرار می‌دهند.

کشور ما دسترسی همه نوجوانان به تحصیل رایگان را فراهم کرده است و اکثر کودکان و نوجوانان می‌توانند مراحل تحصیلی را به راحتی پشت سر بگذارند و خود را برای زندگی آینده آماده کنند. در این میان، خانواده‌ها به‌عنوان اولین پایگاه آموزشی نوجوانان وظیفه دارند از همان سال‌های اولیه بسترهای مناسبی برای آینده شغلی فرزندان خود فراهم سازند، کودکان و نوجوانان را تشویق کنند که کشف کنند، بپرسند، درگیر شوند و با هم کار کنند و باهم بیاموزند. تمام این‌ها تاثیر انکار ناپذیری برای آینده شغلی آن‌ها خواهد داشت. درصورتی که روی مهارت‌ها و دانش‌افزایی تمرکز کنیم، در آینده براساس موقعیت شغلی یا اجتماعی می‌توانیم درآمد بالایی کسب کنیم (به کمک مشاوره تحصیلی و مشاوره شغلی). حال اگر این سرمایه‌گذاری را زودتر انجام دهیم، تاثیر مثبت آن بیشتر خواهد شد.

نقش فردی خودِ نوجوانان در یافتن استعداد: آگاه باشید که خود شما نقش مهمی در این زمینه دارید. ما در این مقاله روش‌های کشف استعداد را به شما ارائه می‌دهیم.

1_به دنبال هدایت درونی باشید. یکی از مهم‌ترین و بهترین کارهایی که برای استعدادیابی نوجوانان انجام می‌شود توجه به نیروهای درونی‌ است که فرد را به سمت‌وسوی خاصی هدایت می‌کند.

2_کودکی خود را بررسی کنید. به دوران کودکی خود برگردید. دقت کنید در آن دوران چه علایقی داشته‌اید. علاقه‌های هر فرد در دوران کودکی می‌تواند هدایتگر خوبی برای کشف استعدادش باشد. به همین دلیل لازم است کمی در گذشته جستجو کنید، بیشتر در چه اموری موفق بوده‌اید؟ انجام چه کارهایی بیش از همه شما را به وجد می‌آورده است؟

3_مهارت خودآگاهی‌تان را بالا ببرید. یکی از مهارت‌های مهم زندگی خود آگاهی است؛ خود آگاهی می‌تواند به شما کمک کند تا متوجه شوید در چه زمینه‌هایی استعداد دارید. افراد خودآگاه بینش بالایی در مورد خودشان دارند، می‌دانند در زندگیشان چه هدف‌هایی دارند و با علایق و سلایق خود آشنا هستند. اگر در زمینه‌ای احساس ضعف می‌کنید، مطالعه کتاب‌های خودیاری و مراجعه به یک روانشناس در بهبود این موضوع به شما کمک می‌کند.

4_معاشرت با دوستان و آشنایان را مدیریت کنید. کسانی که با شما در ارتباط هستند می‌توانند به شما در تعیین استعدادهایتان کمک کنند؛ زیرا آن‌ها شناخت کافی از شما دارند. معاشرت با کسی که دائما علایق دیگران را مسخره می‌کند و می‌خواهد شما را مطابق با سلیقه خود تغییر دهد به مرور زمان اعتماد به نفس‌تان را کم می‌کند و باعث سرکوب استعدادهایتان می‌شود.

بهترین روش برای استعدادیابی نوجوانان توسط خانواده چیست؟ نقش والدین در کشف استعداد چیست؟ قبل از پرداختن به بهترین روش برای کشف استعداد نوجوانان، والدین باید بدانند که علایق و اشتیاق با سرگرمی فرق دارد. منظور ما از علایق، سرگرمی‌ها نیست. منظور ما از علایق، کشف علایق و توانمندی‌های حرفه‌ای است. علاقه به زبان ساده یعنی کاری که دوست دارید انجام دهید. با وارد شدن به این مسیر، شما عمیقا متعهد خواهید شد که کار خود را به نحو احسن انجام دهید. ابتدا بهتر است به کشف فعالیت‌هایی که به کشف علایق کودکان و نوجوانان کمک می‌کند بپردازید. با انجام فعالیت‌های زیر، می‌توانید به فرزندتان کمک کنید تا علایق فردی خود را هر چه زودتر بشناسد و آینده‌ی درخشان‌تری برای خود رقم بزند.

1_علایق منحصر به فرد فرزندتان را بشناسید.ممکن است فرزند شما در مورد انتخاب شغل آینده‌ی خود، سردرگم باشد. اگرچه انتخاب شغل از سنین کم کار آسانی نیست اما پیدا کردن علایق کودک، راهی عالی برای تعیین سرنوشت و مسیر شغلی آینده او است. برای یافتن توانایی‌ها و علایق فرزندتان، باید سعی کنید او را در برنامه‌های مختلف و فعالیت‌های فوق برنامه ثبت نام کنید. در عین حال باید به او اجازه دهید تا در مورد آینده‌ی خود تصمیم‌گیری کند. به این ترتیب می‌تواند علایق خود را کشف کند و در مسیر درست قرار بگیرد. نتیجه‌ی این کار این است که فرزند شما در دراز مدت تجربه بیشتری خواهد داشت و می‌تواند علایق خود را شکوفا کند.

2_به فرزندتان کمک کنید که از فعالیت‌های فرهنگی لذت ببرد. شرکت در فعالیت‌های فرهنگی هم می‌تواند به کودکان در یافتن شغل مورد علاقه خود کمک کند. استفاده از تجربیات فرهنگی در وهله‌ی اول به فرزند شما کمک می‌کند تا تشخیص دهد که از فرهنگ‌های مختلف لذت می‌برد یا در محیط‌های متمرکز بر مردم. علاوه بر این، تجربیات فرهنگی فرزند شما را در تماس با افراد مختلف و متنوع قرار می‌دهد که راه خوبی برای یافتن علایق محسوب می‌شود. فرزند شما می‌تواند با عضویت در گروه‌های فرهنگی، علایق گوناگون خود را تجربه کند و گامی مهم در جهت یافتن شغل مورد نظر خود بردارد.

3_به فرزندتان اجازه‌ی تصمیم‌گیری بدهید.شاید به عنوان والدین برایتان سخت باشد که به فرزند خود اجازه دهید برحسب علایق خود برای آینده‌اش تصمیم بگیرد. با این حال نوجوان شما همان کسی است که باید تصمیم بگیرد چه چیزی را دوست دارد و از چه چیزی لذت نمی‌برد. بهترین راه برای انجام این کار این است که به‌جای اینکه فرزند خود را مجبور به انجام فعالیت یا کاری کنید، به او اجازه دهید خودش تصمیم بگیرد در چه فعالیت‌هایی شرکت کند و راه خود را انتخاب نماید. شاید در ابتدا مخالف تصمیم‌گیری‌های فرزندتان باشید یا از او ناراحت شوید اما در نهایت این فرزند شما است که متوجه می‌شود از راهی که انتخاب کرده است لذت می‌برد یا خیر. در نهایت مطمئن باشید که فرزندتان قدردان شما خواهد بود و می‌تواند هدف ایده‌آل و مسیر شغلی خود را تعیین کند.

4_رهبر و الگوی فرزندتان باشید​.​بهترین راه برای الگوبرداری و ترغیب نوجوانان به یافتن علایق خود این است که از والدین خود پیروی کنند. به عنوان مثال، به جای شرکت نکردن در هیچ یک از فعالیت‌های خارج از منزل، می‌توانید به باشگاه‌ها یا سازمان‌هایی بپیوندید که با علایق شما مطابقت دارند. اگر بتوانید علایق خود را به فرزندان‌تان نشان دهید، احتمال بیشتری وجود دارد که در فعالیت‌های متناسب خود شرکت کنند یا حتی به علایق شما توجه نشان دهند.

در این مقاله سعی کردیم روش های استعدادیابی در نوجوانان را با هم مرور کنیم. اگر نوجوان هستید یا نوجوانی در خانه دارد، حتما برای استعدادیابی او وقت بگذارید، چرا که آینده‌ی او در گرو کشف شدن استعدادهایش است.

🔷اخبار و اطلاعیه🔷

👤معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش:
🔸سن ورود به دانشگاه فرهنگیان امسال ۲۴سال است که شورای عالی انقلاب فرهنگی به زودی این موضوع را ابلاغ می‌کند.

🔷دل‌نوشته🔷

پارسال حوالی شروع سال تحصیلی کلاس دوازدهم، یکی از بچه‌های کلاس در مدرسه، بنیاد علمی و آموزشی شفیعی رو به گروهِ ما معرفی کرد و گفت بیایید با من ثبت نام کنید مطمئنم اگه ثبت نام کنیم کنکور رو می‌ترکونیم!. شش‌نفر بودیم که از کلاس هفتم باهم درس می‌خوندیم و دوست بودیم. رشته‌ی تجربی انتخاب هممون بود و همین باعث شد در دبیرستان هم باهم باشیم. عرشیا (همون کسی که بنیاد شفیعی رو پیدا کرد و معرفی کرد) همیشه راه‌های جدید رو کشف می‌کرد. بعد از معرفی بنیاد شفیعی توسط عرشیا به ما، خانواده‌های ما با هم‌فکری و شنیدن حرف‌های خانواده‌ی عرشیا و مقایسه‌ی خدمات آموزشی این بنیاد با سایر موسسات، تصمیم گرفتند که هممون برای آمادگی کنکور در بنیاد علمی و آموزشی شفیعی ثبت نام کنیم. ما هم تصمیم گرفتیم مصمم باشیم و تلاش کنیم تا به هدفمون برسیم. رشته‌ی مشخصی برای تحصیل در دانشگاه مدنظر هیچکدوممون نبود فقط دوست داشتیم دانشگاه دولتی تهران باشیم و رشته‌های پیراپزشکی هم به خاطر کمتر بودن سال‌های تحصیل و سریع‌تر شدن ورود به بازارکار، ترجیح می‌دادیم. از همون آبان ماه سال گذشت(۱۴۰۱) با بنیاد شفیعی همراه شدیم و تماما برنامه‌های تحصیلی و مشاوره و همه‌ی خدمات رو از بنیاد شفیعی دریافت کردیم‌. در واقع از هیچ منبع دیگری استفاده نکردیم اما همه‌ی کلاس‌ها و خدمات استاد شفیعی رو کامل و بدون استثنا تهیه کردیم و بهره‌مند شدیم. دو بار در هرماه دور هم در منزل یک‌نفر جمع می‌شدیم و مرور و رفع اشکال می‌کردیم. به همین ترتیب سال تحصیلی را گذراندیم معدل‌هایی هم‌سطح و نزدیک به هم، تقریبا ۱۸/۵۰ تا ۱۹/۰۰ کسب کردیم و در تیرماه کنکور دادیم. رتبه‌های شش‌نفرمون در کنکور ۱۴۰۲ کمتر از چهارهزار شد و انتخاب رشته‌هم تیم بنیاد علمی و آموزشی شفیعی با توجه به علاقمندی‌ها، استعداد، علایق و شرایطمان برای ما انجام دادند و در نهایت نتیجه‌های انتخاب رشته بی‌نظیر شد و به قول عرشیا ما کنکور رو با استاد شفیعی و تیمش ترکوندیم!. من دانشجوی رشته‌ی فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران در تهران شدم، دونفر دیگه از همین گروهی که باهم درس‌خواندیم هم در رشته‌ی بینایی سنجی دانشگاه علوم‌پزشکی ایران قبول شدند و دونفر دیگه هم در رشته‌ی مهندسی‌پزشکی همین دانشگاه پذیرفته شدند و یک نفر دیگه با توجه به شرایط و علاقه‌ی خودش در رشته‌ی دندانپزشکی شهری که متولدِ آن‌جا بود در جنوب‌غرب کشور قبول شد.

سه عامل باعث موفقیت ما شد:

1_استفاده‌ی تمام و کمال از خدمات عالیِ آموزشی استاد شفیعی

2_مصمم بودن همگی

3_داشتن روحیه‌ی درس‌خواندن به طور گروهی که باعث شد هرگز هیچکدام تنبلی نکنیم.

خوشحالم که به همراه دوستانم و با بهره‌مندی از خدمات بی‌نظیر بنیاد علمی و آموزشی استاد علیرضا شفیعی به موفقیت در امر مهم تحصیل تا به اینجا رسیدم و مطمئنا گروه دوستانه‌ی ما تا همیشه موفق و پابرجا خواهد بود. از خانواده‌‌های عزیزمون ممنونم که کنارمون بودن و برای ما سرمایه‌گذاری تحصیلی کردند. از بنیاد علمی و آموزشی شفیعی هم خیلی ممنونیم که تا آخرین لحظه و گرفتن نتیجه خوب کنار ما بودند.