🔷مشاور تحصیلی🔷
هر ساله پس از برگزاري آزمون‌هاي سراسري، ثبت‌نام در آزمون‌هاي آزمايشي مؤسسات و آموزشگاه‌هاي مجاز و غيرمجاز، از سوي متقاضيان پرشمار اين آزمون‌ها براي آمادگي و حضور موفق در آزمون‌هاي سال آينده آغاز مي‌شود. بحث ما در اين شماره آن است که آزمون‌هاي آزمايشي که براي سنجش آموخته‌هاي متقاضيان آزمون‌هاي مقاطع مختلف دانشگاهي و افزايش مهارت‌هاي پاسخگويي آنها پيش از برگزاري آزمون اصلي اجرا مي‌شود، بر فرض استاندارد بودن، تا چه حد مي‌تواند ياري‌رسان اين متقاضيان در جهت بهبود کيفيت حضور آنها در يکي از آزمون‌هاي ورود به دانشگاه‌ها باشد.
نکته اساسي و قابل ذکر در مورد آزمون‌هاي آزمايشي، که بعضاً از سوي متقاضيان مورد غفلت قرار مي‌گيرد و روي آن، درنگ و تامل کافي نمي‌شود، اين است که برخي از مشتاقان به ادامه تحصيل، بدون آنکه مطالعه کافي و عميق روي متون و منابع درسي گروه يا رشته مورد نظر خود داشته باشند، متقاضي شرکت در اين گونه آزمون‌ها مي‌شوند. انجام اين کار باعث مي‌شود که متقاضي، به جاي آنکه با دقت کافي و تکيه بر آموخته‌ها، محفوظات و دانش خويش به تست‌ها پاسخ دهد، به محض برخورد با پرسش‌هاي دشوار، به طور تصادفي گزينه‌اي از گزينه‌هاي چهارگانه را انتخاب کند؛ اما غافل از آنکه با انجام اين کار، ضمن دريافت نمره منفي و کسب رتبه نامطلوب، هدف وي نيز تامين نمي‌شود؛ زيرا هدف اصلي از شرکت در اين گونه آزمون‌ها آن است که متقاضي به کسب تجربه يا تجاربي مفيد براي شرکتِ هدفمندانه‌تر و آگاهانه‌تر در آزمون سراسري اصلي بپردازد و جلسه‌اي شبيه به جلسه آزمون اصلي را براي خود تداعي کند؛ اما عدم مواجهه واقعي با اين مساله، باعث مي‌شود که چنين فردي، ضمن به هدر دادن مبلغ يا مبالغي که براي شرکت در آزمون‌هاي آزمايشي پرداخت کرده است، هيچ‌گونه تجربه مفيدي در اين زمينه به دست نياورد و نوعي دلزدگي نسبت به آزمون اصلي نيز در وي ايجاد شود.
به بيان ديگر، بايد تاکيد کرد که شرکت در آزمون‌هاي آزمايشي، يک جديت خاصي از سوي افراد شرکت‌کننده در آنها مي‌طلبد، و اگر اين آزمون‌ها ضرورت‌ها و شرايط مندرج در سطور ذيل را داشته باشد و متقاضيان، توصيه‌هاي ذکر شده در اين سطور را به کار بندند، شرکت در اين آزمون‌ها مفيد خواهد بود و در غير اين صورت، جز اتلاف وقت، انرژي و سرمايه‌هاي مادي و معنوي، چيزي را براي اين افراد در بر نخواهد داشت.
اين شرايط عبارتند از:
1- آزمون‌هاي آزمايشي از سوي آموزشگاه‌ها يا مؤسسات مجاز برگزار شود؛
2- آزمون‌هاي مورد نظر، آزمون‌هاي استاندارد باشد؛
3- آزمون‌ها به صورت مرحله‌اي برگزار شود؛ يعني در فواصل کوتاه برگزار شود و از مباحث معيّن که در فاصله دو آزمون، متقاضي به مطالعه آنها مي‌پردازد، پرسش طرح شود؛
4- در پايان تمام آزمون‌هاي مرحله‌اي، يک يا چند نوبت آزمون از کل مباحث و متون مربوط به هر گروه آزمايشي يا رشته تحصيلي نيز به عمل آيد (آزمون جامع)؛
5- پس از برگزاري هر آزمون آزمايشي (مرحله‌اي يا جامع)، کارنامه کاملي از نمرات تفکيکي متقاضي در هر درس، رتبه علمي متقاضي در ميان شرکت‌کنندگان و ... براي اطلاع وي از وضعيت خويش، از سوي مؤسسه برگزار کننده آزمون صادر شود؛
6- زمان، مکان و در مجموع فضاي برگزاري آزمون‌هاي آزمايشي، نمونه کاملي از آزمون اصلي باشد تا متقاضي بتواند به تمرين و تکرار موقعيتي شبيه به حضور خود در جلسه آزمون اصلي بپردازد؛
7- منابع و مباحثي که از آنها در هر مرحله از آزمون‌هاي آزمايشي يا آزمون جامع، سؤال طرح مي‌شود، به طور کامل از سوي مرجع برگزار کننده آزمون، در آغاز مشخص شود؛
8- متقاضي، با مطالعه دقيق منابع مربوط به هر مرحله از آزمون آزمايشي، در جلسه آزمون حاضر شود و به پاسخگويي (تست‌زني) بپردازد؛
9- متقاضي، پس از برگزاري هر مرحله از آزمون و دريافت کارنامه آن مرحله، نسبت به رفع خطاها، نقطه ضعف‌ها و کاستي‌هاي علمي خود اقدام کند و با پشتوانه بيشتري براي حضور موفق در مرحله بعدي آزمون گام بردارد؛
10- متقاضي فرض را بر اين بگذارد که هر مرحله از آزمون‌هاي آزمايشي، يک آزمون اصلي است؛ بنابراين، ضمن تمرين مهارت‌هايي مانند: نحوة تست‌زني، تنظيم وقت پاسخگويي به هر سؤال و ...، آن را نيز کاملاً جدي بگيرد؛
11- با کسب رتبه مطلوب در يک يا چند مرحله از آزمون‌هاي آزمايشي، به کسب آن رتبه مغرور نشود و بداند که شرايط روحي و رواني متقاضي در آزمون اصلي، تعداد متقاضيان، سؤالات آزمون، و شرايط کلي آزمون، در هر حال به گونه ديگري است، و اين آزمون‌ها، هر چند به استانداردهاي آزمون اصلي نيز نزديک باشد، قطعاً قابل مقايسه با آزمون اصلي (آزمون سراسري يا کارشناسي‌ارشد) نيست و آزمون اصلي، آزمون متفاوتي است؛ آزموني که به هر حال فضاي آن، نه مجازي و آزمايشي، بلکه واقعي و حقيقي است.
در این وبلاگ مطالب مهم مشاوره‌ی تحصیلی، اخبار و اطلاعیه‌های کنکور سراسری، درباره‌ی بنیاد علمی و آموزشی شفیعی و استاد علیرضا شفیعی، مقالات تربیتی_تحصیلی_انگیزشی و روانشناسی، دل‌نوشته‌های مربوط به دانش‌آموزان بنیاد علمی و آموزشی شفیعی و کتاب‌های ارزنده معرفی و ارائه خواهد شد.